分析 (1)據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀,氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法及二氧化錳催化過(guò)氧化氫的方法,只有高錳酸鉀制取氧氣不需要催化劑,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,要收集干燥的二氧化碳,應(yīng)用濃硫酸進(jìn)行干燥,二氧化碳可用向上排氣法收集,據(jù)此分析回答.
解答 解:(1)儀器X是收集氣體的集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣、大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳、鋅粒和硫酸反應(yīng)制取氫氣均不需加熱,屬于固液常溫型,可用B作發(fā)生裝置;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣不需要催化劑,加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;要制取純度較高的O2,應(yīng)采用排水法收集;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;要收集干燥的二氧化碳,應(yīng)用濃硫酸進(jìn)行干燥,應(yīng)將氣體通入到濃硫酸中,一般選用長(zhǎng)進(jìn)短出的通氣方法,二氧化碳可用向上排氣法收集,實(shí)驗(yàn)室用上述裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,所選裝置接口的連接順序應(yīng)是:b→h→i→d→c.
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)B;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(4)b→h→i→d→c.
點(diǎn)評(píng) 明確制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法,反應(yīng)原理,常用儀器,即可順利解答,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加足量的鹽酸,振蕩. | 有氣泡產(chǎn)生. | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了. |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了. | ||
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤ | C. | ②③①④⑤ | D. | ②①③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 推廣公共自行車項(xiàng)目,為人們綠色出行提供便利 | |
B. | 用天然氣替代煤、液化石油氣,減少酸雨的形成 | |
C. | 大量焚燒秸稈,減少農(nóng)村秸稈堆放問(wèn)題 | |
D. | 大力開(kāi)發(fā)氫能、太陽(yáng)能,減少化石燃料燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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