現(xiàn)有四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會(huì)兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小李:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小王:可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色.
小胡:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小翠:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】(1)對(duì)小李猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:
 

(2)小胡認(rèn)為小王的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小胡的猜想,還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(2)小翠設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想,請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH
 
7(填“<”、“>”、“=”);冷卻后pH
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題:科學(xué)探究
分析:【討論交流】
(1)可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象:通過做重復(fù)實(shí)驗(yàn);
(2)從電離的角度分析:酚酞試液變紅,是因?yàn)镺H-離子的原因,所以固體氫氧化鎂中沒有自由移動(dòng)的OH-離子,不能使酚酞試液變紅;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)加入植物油的目的:隔絕空氣,證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān);
(2)通過實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鎂的溶解度與溫度的關(guān)系,從而,說明酚酞溶液中紅色消失的原因.
【反思提高】在熱水中氫氧化鎂能電離出氫氧根離子,常溫時(shí)氫氧化鎂的溶解度很小幾乎不溶.
解答:解:【討論交流】
(1)由題意可知:“他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會(huì)兒紅色又消失了”.所以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象:通過做重復(fù)實(shí)驗(yàn);
(2)氫氧化鎂在水中不能電離,固體氫氧化鎂中沒有自由移動(dòng)的OH-離子,溶液不呈堿性,不能使酚酞試液變紅;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)滴加植物油的目的:隔絕空氣,證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān);排除干擾;
(2)根據(jù)小紅的猜想:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-變少,酚酞試液又變無色.所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):說明酚酞溶液中紅色消失的原因.
【反思提高】在熱水中氫氧化鎂的溶解度相對(duì)較大,能電離出氫氧根離子,溶液顯堿性,常溫時(shí)氫氧化鎂的溶解度很小幾乎不溶,溶液呈中性.
故答案為:
[討論交流](1)做重復(fù)實(shí)驗(yàn);(2)固體Mg(OH)2不能在水中電離出OH-,不能使酚酞變紅.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
設(shè)計(jì)目的
隔絕空氣,證明紅色消失與O2和CO2無關(guān).
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取兩只試管,分別加入等質(zhì)量的Mg(OH)2和等質(zhì)量的熱水,振蕩,各滴入數(shù)滴無色酚酞,一只保持溫度不變,另一只自然冷卻保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失
[反思提高]>;變。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素的化學(xué)性質(zhì)與下列關(guān)系最密切的是( 。
A、元素的核電荷數(shù)
B、元素的相對(duì)原子質(zhì)量
C、原子的核外電子總數(shù)
D、原子的最外層電子數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見.
(1)合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和
 

(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體(填化學(xué)式)
(3)如圖所示常見用品中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
.根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質(zhì)是
 


(4)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式是
 
,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張
B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋           
D.減少使用一次性紙杯
(6)正常人的胃液中含有約0.5%的鹽酸.“三九胃泰”中含Al(OH)3,能治療胃酸過多的疾。幒蟀l(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線).
體積/ml12345678
連電源正極的管B中氣體612202939495969
連電源負(fù)極的管A中氣體2471116212631
(1)閉合開關(guān)后觀察到:
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是:
 
.    
A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因:
 

②裝置密閉性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管中氣體的體積比不符合理倫比值的原因是:
 

③自第
 
分鐘起管A和管B中產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理倫比值.
(2)C管中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:
 

(3)若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用:
 

(4)寫出電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明水是由:
 
組成的,是由:
 
構(gòu)成的,每個(gè)水分子是由:
 
構(gòu)成的.
(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以在水中加入一些:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)按要求填空:

(1)儀器①、⑥的名稱分別是
 
 
;
(2)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,主要步驟是計(jì)算、
 
、
 
和裝瓶貼標(biāo)簽.需用到圖中儀器有
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器是
 
 (填名稱);
(3)若用98%的濃硫酸稀釋成50g 20%的稀硫酸,為了實(shí)驗(yàn)的安全,稀釋時(shí)應(yīng)將
 
沿容器壁慢慢地倒入
 
中,并用玻璃棒不斷攪拌.在用量筒量水時(shí),若仰視讀數(shù),則所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 20%.(填“大于”、“小于”或“等于”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑.
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,不僅容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(即“潮解”),而且會(huì)逐漸變質(zhì),這一變化的化學(xué)方程式可表示為
 
,所以氫氧化鈉固體必須密封保存.檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)的試劑是
 
,有關(guān)的化學(xué)方程式是
 
. 
(2)現(xiàn)要驗(yàn)證變質(zhì)之后的溶液是否顯堿性或有無變化,請(qǐng)?zhí)顚懹胮H試紙來測(cè)其pH值的操作過程:在玻璃片上放一張pH試紙,用沾有待測(cè)溶液的
 
點(diǎn)在試紙上,將顯示的顏色與
 
對(duì)比,讀數(shù).
(3)實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,“低碳”正成為人們的共識(shí).
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 

(2)科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)木炭、一氧化碳、甲烷燃燒的說法正確的是( 。
A、燃燒時(shí)發(fā)生的都是化合反應(yīng)
B、燃燒時(shí)都有藍(lán)色火焰
C、充分燃燒后都有二氧化碳生成
D、點(diǎn)燃前都要驗(yàn)純

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材第三單元有一個(gè)“活動(dòng)與探究”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)步驟是:將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯(如圖所示). 
燒杯編號(hào)燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋(此處不必填寫)
(1)請(qǐng)你填寫下表中的空白:
燒杯編號(hào)燒杯A燒杯B
現(xiàn) 象  
解 釋 (此處不必填寫)
(2)B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的裝置,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法的名稱是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案