人體吸入的O2有2%轉化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價是                                  

A.+2               B.+4            C.+6                 D.-2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


已知在標準狀況下空氣和氧氣的密度依次為1.29g/L和1.43g/L.現(xiàn)有標準狀況下的空氣25.8g,試計算該空氣中:(1)所含氮氣的體積大約是多少升.

(2)所含氧氣的質量大約是多少克.

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分析1﹣18號元素原子結構示意圖如圖回答問題.

(1)同一周期的共同點是  

(2)同一主族的共同點是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,以下推理正確的是(  )

A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質一定是化合物

B.單質都是由一種元素組成的,所以,由一種元素組成的物質一定是單質

C.有新物質生成的變化屬于化學變化,所以,化學變化一定有新物質生成

D.金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個,最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


小剛收集到一瓶渾濁的撫河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)A物質的名稱是  ,操作①的名稱是  ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是  (填寫序號);

a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊

(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的藥品是  ,該過程主要是  變化(填“物理”或“化學”).

(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是  水.

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只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是

  待鑒別的物質

    鑒別方法

A

二氧化碳和氮氣

分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況

B

硬水和軟水

加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況

C

過氧化氫溶液和水

加二氧化錳,觀察有無氣泡產(chǎn)生

D

氧氣和空氣

分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況

 

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化學使世界變得更加絢麗多彩,下列事實與化學無關的是(     )

A.鋼鐵的冶煉與加工 B.研究與開發(fā)電腦新軟件

C.開發(fā)新能源,研制新材料   D.合成藥物的研發(fā)和使用

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為進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐與研究.

(1)寫出有標號的儀器名稱:a  ,b 

(2)選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是  ,若A、E連接,制取的氧氣不純的原因可能是  (寫出一點).

(3)選用裝置B制取氧氣的文字表達式  ,該反應屬于  (填反應基本類型),此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點是   ,某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,如果裝置不漏氣,則被拉出的注射器活塞一段時間后將 

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是   

(5)在標準狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是下列中的D(填序號).

氣        體

A

B

C

D

標準狀況下密度/(g.L﹣1

1.997

1.429

0.771

0.717

溶解性

可溶

微溶

易溶

難溶

(6)F裝置在化學實驗中有很多功能:

①收集氣體:借助F裝置,用排水法收集氧氣,檢查裝置的氣密性后,應在F裝置中   ,然后將氧氣從導管  通入.

②量取氣體:如圖,原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進量筒中,通過量筒中水的體積得知氣體體積.如在測定生成氧氣體積時,某學生仰視讀數(shù)為18毫升,則實際收集氧氣體積  18毫升.(填“<”、“>”、“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中,正確的是(     )

A.紅磷停止燃燒后立即打開止水夾

B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫

C.該實驗可以說明氮氣難溶于水

D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于

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