人體吸入的O2有2%轉化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價是
A.+2 B.+4 C.+6 D.-2
科目:初中化學 來源: 題型:
已知在標準狀況下空氣和氧氣的密度依次為1.29g/L和1.43g/L.現(xiàn)有標準狀況下的空氣25.8g,試計算該空氣中:(1)所含氮氣的體積大約是多少升.
(2)所含氧氣的質量大約是多少克.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,以下推理正確的是( )
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質一定是化合物
B.單質都是由一種元素組成的,所以,由一種元素組成的物質一定是單質
C.有新物質生成的變化屬于化學變化,所以,化學變化一定有新物質生成
D.金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個,最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
小剛收集到一瓶渾濁的撫河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.
(1)A物質的名稱是 ,操作①的名稱是 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫序號);
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的藥品是 ,該過程主要是 變化(填“物理”或“化學”).
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是 水.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是
待鑒別的物質 | 鑒別方法 | |
A | 二氧化碳和氮氣 | 分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況 |
C | 過氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳,觀察有無氣泡產(chǎn)生 |
D | 氧氣和空氣 | 分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
化學使世界變得更加絢麗多彩,下列事實與化學無關的是( )
A.鋼鐵的冶煉與加工 B.研究與開發(fā)電腦新軟件
C.開發(fā)新能源,研制新材料 D.合成藥物的研發(fā)和使用
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
為進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐與研究.
(1)寫出有標號的儀器名稱:a ,b .
(2)選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是 ,若A、E連接,制取的氧氣不純的原因可能是 (寫出一點).
(3)選用裝置B制取氧氣的文字表達式 ,該反應屬于 (填反應基本類型),此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點是 ,某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,如果裝置不漏氣,則被拉出的注射器活塞一段時間后將 .
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是 .
(5)在標準狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是下列中的D(填序號).
氣 體 | A | B | C | D |
標準狀況下密度/(g.L﹣1) | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 難溶 |
(6)F裝置在化學實驗中有很多功能:
①收集氣體:借助F裝置,用排水法收集氧氣,檢查裝置的氣密性后,應在F裝置中 ,然后將氧氣從導管 通入.
②量取氣體:如圖,原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進量筒中,通過量筒中水的體積得知氣體體積.如在測定生成氧氣體積時,某學生仰視讀數(shù)為18毫升,則實際收集氧氣體積 18毫升.(填“<”、“>”、“=”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中,正確的是( )
A.紅磷停止燃燒后立即打開止水夾
B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫
C.該實驗可以說明氮氣難溶于水
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com