小紅同學(xué)為探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實(shí)驗(yàn):
向盛有石蕊試液滴試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成了紅色.為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想(如圖).

①請(qǐng)和小紅同學(xué)一起完成下表.
猜想 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅 C 紫色小花不變色
 
 
B 紫色小花不變色 猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
 
 
猜想正確
②小紅同學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來確定CO2與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案是
 
(填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案序號(hào)).
考點(diǎn):探究二氧化碳的性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)依據(jù)四個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象分析可知答案,實(shí)驗(yàn)A,石蕊花變紅;實(shí)驗(yàn)B,石蕊花沒有變紅;實(shí)驗(yàn)C,石蕊花沒有變紅;實(shí)驗(yàn)D,石蕊花變紅
(2)對(duì)比四個(gè)實(shí)驗(yàn)的問題對(duì)相關(guān)知識(shí)的變量進(jìn)行分析,得到酸性物質(zhì)能使石蕊變紅的事實(shí),進(jìn)而確定二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸.
解答:解:(1)題中四個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為:實(shí)驗(yàn)A,石蕊花變紅;實(shí)驗(yàn)B,石蕊花沒有變紅;實(shí)驗(yàn)C,石蕊花沒有變紅;實(shí)驗(yàn)D,石蕊花變紅.
故答案為:
猜想 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
      猜想錯(cuò)誤
可能是水使石蕊變紅      
  D 變紅  
(2)對(duì)比此四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到:醋酸等酸溶液可以使石蕊變紅,而水、二氧化碳?xì)怏w都不能使石蕊變紅,有水又有二氧化碳時(shí)石蕊變紅.
故答案為:A.
點(diǎn)評(píng):本題對(duì)實(shí)驗(yàn)室氣體的制取裝置進(jìn)行了探究,在對(duì)二氧化碳性質(zhì)的探究上,針對(duì)教材實(shí)驗(yàn)不足的基礎(chǔ)上,采取了類似“控制變量”的操作方法,對(duì)可能使石蕊變紅的物質(zhì)水、二氧化碳、碳酸逐一探究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛和小強(qiáng)探究可燃物燃燒的條件.

【提出問題】可燃物燃燒的條件有哪些?
【制定計(jì)劃】他們都選擇了白磷做可燃物,分別設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn).
【收集證據(jù)】小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒.
小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

【結(jié)論得出】小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:可燃物燃燒需要有充足的氧氣、達(dá)到一定的溫度.
【交流評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="c9prurb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),裝置如圖1所示.回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的主要現(xiàn)象:
 
,紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達(dá)式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
A、用止水夾夾緊膠管,檢查裝置是否漏氣
B、向瓶內(nèi)裝水,作好標(biāo)記
C、等冷卻至室溫,打開止水夾
D、將點(diǎn)燃的紅磷迅速伸入瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞
E、連接實(shí)驗(yàn)裝置
其正確的操作順序應(yīng)為
 
(填編號(hào))
(3)冷卻后松開止水,你觀察到什么現(xiàn)象?
 
;如何解釋?
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(5)結(jié)論分析:若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論與實(shí)際結(jié)論偏離,可能的原因是(填寫兩點(diǎn)即可)a.
 
b.
 

(6)啟示:通過實(shí)驗(yàn),我們還能得出氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?(寫出兩點(diǎn))
 
 

(7)拓展:能否用蠟燭來代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?
 
請(qǐng)簡要說明理由
 

(8)某化學(xué)興趣活動(dòng)小組對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn):如圖2所示,在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)活塞玻璃容器放入一粒白磷(白磷燃燒所需最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水燒杯上.請(qǐng)回答下列問題:白磷開始燃燒時(shí)活塞先向(填“左或右”)
 
移動(dòng),后向
 
移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)到室溫,活塞應(yīng)停在約
 
厘米處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化工生產(chǎn)中,原料往往不能全部轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品.某化工廠用石灰石(雜質(zhì)不溶于水,也不參加化學(xué)反應(yīng))、純堿和水等原料來制燒堿溶液,再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿.某化學(xué)興趣小組要分析該化工廠放置一段時(shí)間的燒堿樣品,他們對(duì)燒堿樣品的成份進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】燒堿樣品的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小雪認(rèn)為該樣品的成分只有氫氧化鈉.
小博認(rèn)為該樣品的成分只有碳酸鈉.
小蒙認(rèn)為該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能含有碳酸鈉.
小洋認(rèn)為該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能含有氫氧化鈣.
小蒙經(jīng)過思考初步認(rèn)為自己的猜想是正確的,她的猜想依據(jù)是:(1)
 
;(2)
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小雪取少量固體樣品配成溶液,將少量溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液變紅,由此小雪得出該樣品只有氫氧化鈉.經(jīng)過小組討論分析認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,理由是(3)
 

小組的同學(xué)又經(jīng)過以下的實(shí)驗(yàn)探究,得出了正確結(jié)論.請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴膶?shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量固體藥品溶于水中 澄清溶液 /
(4)
 
(5)
 
小蒙的猜想是正確的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;堿是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;鹽是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲.
游戲規(guī)則:只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng),游戲就能進(jìn)行下去.
甲、乙、丙、丁只能從給出物質(zhì)中選取.①BaCl2 ②Na2CO3 ③Ca(OH)2 ④H2SO4
(1)甲為酸,則甲為
 
.丁為堿,則丁為
 
.寫出甲與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)戊為酸堿指示劑,根據(jù)游戲規(guī)則,乙是(填物質(zhì)類別)
 
,寫出乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納和演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí),請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理、制取和收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室用不同藥品制取氧氣反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào))
A.需要加熱  B.需要催化劑  C.沒有氣體參加反應(yīng)  D.生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置有
 
(填序號(hào));
(3)選擇裝置B,C,D制取氣體的要求:一是在常溫下反應(yīng)、二是
 
;要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有
 
(填序號(hào),從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測(cè)定氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多,原因是
 
;
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有
 
(填序號(hào));
(5)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)
加熱
氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨(固)
加熱
氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào)):你選擇上述反應(yīng)
 
(填序號(hào))作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理,若采用F裝置收集氨氣則應(yīng)從
 
管(填“a”或“b”)導(dǎo)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

火力發(fā)電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,以防止污染環(huán)境,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.若50克廢氣中含有0.8克二氧化硫,則處理500g這種廢氣需要碳酸鈣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.
(1)如圖是燃燒條件示意圖:
請(qǐng)根據(jù)初中所學(xué)知識(shí),寫出燃燒的三個(gè)條件:
 

 

 

(2)奧林匹克火炬(內(nèi)部儲(chǔ)有可燃物)是奧林匹克圣火的載體.
①采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央,引燃圣火.此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是
 

②北京奧運(yùn)會(huì)火炬能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量的情況下保持燃燒.但要實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火登頂珠峰,還需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是
 

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