用化學符號表示：
（1）三個亞鐵離子
 
       
（2）由60個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)
 

（3）標出NaNO2中氮元素的化合價
 

（4）四個二氧化硫分子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的化學用于的表示方法進行分析解答即可．
解答：解：（1）三個亞鐵離子就是在亞鐵離子符號的前面加上數(shù)字3，故填：3Fe2+；       
（2）由60個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)就是在碳元素符號的右下角加上數(shù)字60，故填：C60；
（3）NaNO2中氮元素的化合價為+3，故填：Na
+3
N
O2；
（4）四個二氧化硫分子就是在二氧化硫的化學式前面加上數(shù)字4，故填：4SO2．
點評：掌握化學用語的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在3A+B=2C+D的化學反應(yīng)中，12克A與3克B恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為2：3，當有4克B參加反應(yīng)時，生成D的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列各項中，化學反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是（　　）
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類．
A、①③④⑤B、①②④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
，反應(yīng)的化學方程式：
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請你幫小明同學填寫表中未填寫的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
 
；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個探究過程，最終完成了對命題的實驗證明．第一個探究過程是在“實驗二”進行的前后對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是：
 
；第二個探究過程是進行“實驗三”操作時直接利用的“實驗二”進行后回收的二氧化錳，其目的是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機．如圖是高純度的單晶硅．硅能在O2中燃燒生成SiO2．并放出大量的熱，這其中的能量轉(zhuǎn)化為
 
．SiO2是沙子的主要成分，工業(yè)上利用二氧化硅和單質(zhì)碳在高溫條件下反應(yīng)來制取粗硅，同時得到一氧化碳，該反應(yīng)的化學方程式為
 
，反應(yīng)前后硅元素的化合價分別為
 
．在電腦的主板經(jīng)常能用到“焊錫”來焊接金屬，“焊錫”是鉛-錫合金，用“焊錫”來焊接金屬主要利用了這種合金的物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示下列指定的意義：
2個鎂離子
 
；氦氣
 
；氯化亞鐵中鐵的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KlO3），如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．
請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于
 
；（純凈物或混合物）
（2）碘酸鉀（KIO3）的化學式量為
 

（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青少年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g．
（4）生產(chǎn)一袋加碘食鹽需要加入碘酸鉀的質(zhì)量為多少？（保留到小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲從Fe、Cu、Ag、X四種金屬混合物中分離某貴重金屬，X在化合物中為+2價，主要流程如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

（1）溶液甲中的溶質(zhì)為
 
（填化學式）．
（2）四種金屬的活動性順序由強到弱的是
 
．
（3）寫出②中產(chǎn)生氣體的化學方程式
 
；寫出③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
．
（4）依據(jù)上述實驗過程，溶液丙的組成物質(zhì)可能為
 
（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水廠取水會河中的泥沙，采用的方法是
 
；要除去水中的異味，采用的方法是
 
；生活中用
 
可區(qū)分硬水和軟水，通過
 
可以降低水的硬度．

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