在3A+B=2C+D的化學(xué)反應(yīng)中，12克A與3克B恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為2：3，當(dāng)有4克B參加反應(yīng)時(shí)，生成D的質(zhì)量為
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，解答本題．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒，A和B的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的C、D的質(zhì)量之和，
12A跟3gB恰好完全反應(yīng)生成生成D的質(zhì)量為：15g×
3
5
=9g，
設(shè)有4克B參加反應(yīng)時(shí)，生成D的質(zhì)量為x
3A+B=2C+D
     3g      9g
     4g      x
3g
4g
=
9g
x

x=12g
故填：12g
點(diǎn)評(píng)：解答本題要把質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和化學(xué)方程式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析、判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各變化中，只屬于物理變化的是（　�。�
A、火箭發(fā)射B、煤的燃燒
C、風(fēng)力發(fā)電D、酸雨侵蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液HCl過(guò)量CaCO3、過(guò)濾
BNaOH溶液Ca（OH）2過(guò)量Na2CO3溶液、過(guò)濾
CFeCl2溶液CuCl2過(guò)量鐵粉、過(guò)濾
DCH4H2O（氣）通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為市售濃鹽酸標(biāo)簽的部分內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是36：64
B、HCl的溶解度為36g
C、鹽酸溶液中溶質(zhì)是HCl
D、該溶液敞口放置會(huì)產(chǎn)生白霧，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)小于36%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬R與CuCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：R+CuCl2=RCl2+Cu，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
B、該反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變
C、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D、金屬R可能是鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前使用的鎂主要是從海水中提取的，其主要流程如圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、流程Ⅰ中試劑①可使用石灰乳，成本較低
B、流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是富集氧化鎂
C、該過(guò)程涉及的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型只有復(fù)分解反應(yīng)
D、流程Ⅲ將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
（任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀(guān)察到氣泡
 
時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要進(jìn)行對(duì)比、歸納與整理．請(qǐng)對(duì)如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納：
（1）盛裝氧氣的儀器名稱(chēng)是
 
，丙裝置中預(yù)先放入少量水，作用是
 
．
（2）甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 
，乙裝置中預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）分析所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)，它們有多個(gè)共同特點(diǎn)．如它們有相似的反應(yīng)現(xiàn)象，都發(fā)生了燃燒，發(fā)光放熱．請(qǐng)你再?lài)L試寫(xiě)出其中另外兩個(gè)相似之處：
①都屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型名稱(chēng)）；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)亞鐵離子
 
       
（2）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)
 

（3）標(biāo)出NaNO2中氮元素的化合價(jià)
 

（4）四個(gè)二氧化硫分子
 
．

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