11.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖1所示,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a鐵架臺(tái).
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,所選用的收集裝置是C或D(填序號(hào)).
(3)若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性.為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積,有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng):①容器中氣體必須冷卻至室溫;②水準(zhǔn)管不能傾斜;③必須使量氣管和水準(zhǔn)管兩邊液面相平;④視線(xiàn)應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平.你認(rèn)為必須要做到的是①③④(填序號(hào)).

分析 (1)要熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途;
(2)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,據(jù)圖即可知道儀器的名稱(chēng);發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
(3)①容器中氣體必須冷卻至室溫,測(cè)量準(zhǔn)確;
②與水準(zhǔn)管傾斜與否無(wú)關(guān),只要保持量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平,內(nèi)外壓強(qiáng)就相等;
③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平,使內(nèi)外壓強(qiáng)相等;
④視線(xiàn)應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平.

解答 解:
(1)儀器a的名稱(chēng)是鐵架臺(tái);故填:鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),所選用的發(fā)生裝置為B;實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣生成的是水和氧氣;氧氣密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集;故填:B,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,C或D;
(3)①容器中氣體必須冷卻至室溫,測(cè)量準(zhǔn)確,故正確;
②與水準(zhǔn)管傾斜與否無(wú)關(guān),只要保持量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平,內(nèi)外壓強(qiáng)就相等;故錯(cuò)誤;
③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平,使內(nèi)外壓強(qiáng)相等,故正確;
④視線(xiàn)應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平,故正確.
故選①③④.

點(diǎn)評(píng) 發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中?①表示的是原子,?②表示的是分子.

(2)下列說(shuō)法正確的是A(填字母)
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成
(3)如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
?氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7,氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同?,氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管
(2)高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置為A(填序號(hào),下同),收集裝置為C或E.反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、O、C、S四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)(用化學(xué)式表示):
①密度最小的氣體H2;②人體中最多的物質(zhì)是H2O;
③煉鋼的氣體O2;④污染空氣的有害氣體CO或SO2
(2)一種有趣的鐘表式周期表如圖所示.請(qǐng)根據(jù)時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素填空:
①7:00時(shí),時(shí)針對(duì)應(yīng)的元素是非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
②9:00時(shí),時(shí)針對(duì)應(yīng)的元素名稱(chēng)是氟元素;
③12:00時(shí),時(shí)針對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)是Mg2+;
④1:00和8:00時(shí)鐘對(duì)應(yīng)的元素組成的化合物的化學(xué)式可以是H2O或H2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.裁取一條濾紙,寬與試管內(nèi)徑大小接近,長(zhǎng)度約為試管長(zhǎng)度的三分之二左右.用玻璃棒醮取酚酞試液,在濾紙上均勻點(diǎn)若干液點(diǎn),將濾紙塞入試管內(nèi),試管口用脫脂棉塞。玫喂芟蛎撝奚系渭舆m量的濃氨水,再塞上塞子,觀察.(如圖)可見(jiàn)
濾紙條上的酚酞液點(diǎn),由試管口向試管底方向逐漸變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.“見(jiàn)著知微,見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法,其中“見(jiàn)著知微”意為從宏觀知微觀.
①“八月桂花香”,微觀解釋為分子不斷運(yùn)動(dòng);
②體溫計(jì)量體溫時(shí)水銀柱會(huì)升高,微觀解釋為原子間有間隔;
③氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣化學(xué)性質(zhì)相同的微觀原因是同種分子性質(zhì)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.從一支燃著的蠟燭,可觀察到很多現(xiàn)象.如圖是燃燒中的燭火,試回答下列問(wèn)題.
(1)圖中凹下的A部分,是固態(tài),液態(tài)還是氣態(tài)?液態(tài)
(2)甲、乙、丙三部分溫度最高的是丙,最亮的是丙,溫度最低的是甲.欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快,則應(yīng)利用火焰的外焰加熱.
(3)用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方,在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有水生成.把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒時(shí)還有二氧化碳生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.①硫燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水曬鹽B.釀制葡萄酒
C.西瓜榨汁D.用濃硫酸干燥氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案