下列物質(zhì)的提純或離子檢驗(yàn)的方法正確的是（ �。�
| A、過(guò)濾可以除去不溶于水的雜質(zhì) |
| B、除去CO2中的HCl氣體，通過(guò)盛足量飽和NaOH溶液的洗氣瓶 |
| C、除去KCl溶液中的少量MgCl2，加入過(guò)量NaOH溶液，然后過(guò)濾即可 |
| D、加入澄清的石灰水，能產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液中一定含有CO32- |
考點(diǎn)：過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,證明碳酸鹽,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離和提純,物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：A、過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、能夠與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀，溶液中不一定含有碳酸根離子，也可能是亞硫酸根離子等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，可以除去不溶于水的雜質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、MgCl2能與過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉、氫氧化鈉（過(guò)量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、能夠與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀，溶液中不一定含有碳酸根離子，可能為亞硫酸根離子等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握過(guò)濾的原理、抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）、堿的化學(xué)性質(zhì)是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
A、C均為純凈物，B、D、E均為混合物：①～⑤五條途徑（見(jiàn)圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，常溫下，B是一種無(wú)色液體．工業(yè)上課通過(guò)途徑④來(lái)產(chǎn)生M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．回答下列問(wèn)題：
（1）M的化學(xué)式為
；途徑⑤也叫做
；
（2）寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式
；
（3）寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并作好標(biāo)記
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為 集氣瓶總?cè)莘e的
．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）已知集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，可推知氮�(dú)庥?div id="yl7wnpb" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
，
．（兩點(diǎn)性質(zhì)）
（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到 集氣瓶總?cè)莘e的
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
，
（兩點(diǎn)原因）．
（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法，如圖2，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法中不正確的是（ �。�
| A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 |
| B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 |
| C、使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出 |
| D、使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有下列儀器可供選用．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是
和
（均填名稱）．
（2）收集二氧化碳?xì)怏w的方法是
．
（3）制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（用儀器的序號(hào)回答）
．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是
．
（5）利用實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，還能制取另一種氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源，防止水體被污染．有些村莊打深井取用地下水，可用
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
的方法來(lái)降低水的硬度．“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉兩例生活中節(jié)約用水的措施：
；
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖．試回答：
（1）該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤，指出其中的兩處：
①
；
②
．
（2）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是
．
（3）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（要求寫兩條）①
；②
．
（4）該同學(xué)將過(guò)濾裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有無(wú)不同看法？理由是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、氯酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、氮?dú)�、酒精�?br />（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
；
（2）紅磷在氧氣中的燃燒的產(chǎn)物是
；
（3）黑色固體物質(zhì)是
；
（4）有刺激性氣味且對(duì)空氣造成污染的氣體是
；
（5）用作保護(hù)氣的是
；
（6）具有揮發(fā)性的液體是
；
（7）植物進(jìn)行光合作用的原料是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
最早利用天平作為研究化學(xué)的工具，并且得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成”的科學(xué)家是（ �。�
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