5.雙氧水溶液是一種混合物,其主要成分是H2O2.它的液體可以用來(lái)殺菌消毒,在實(shí)驗(yàn)室中也可以用來(lái)制取氧氣,試計(jì)算:
(1)H2O2的相對(duì)分子質(zhì)量是34;
(2)H2O2中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:16.

分析 (1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答;

解答 解:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得雙氧水的相對(duì)分子質(zhì)量為:1×2+16×2=34;故答案為:34;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得雙氧水中氫、氧元素的質(zhì)量比為:(1×2):(16×2)=1:16;故答案為  1:16;

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)相對(duì)分子的質(zhì)量、各元素質(zhì)量比,元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握與應(yīng)用的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.指出下列符號(hào)中“2”的含義:
(1)2Hg汞原子的個(gè)數(shù)為2;(2)O21個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子;(3)2Fe2+系數(shù)2亞鐵離子的個(gè)數(shù)為2;“2+”一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.t1℃時(shí),將30ga物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水)
C.將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c
D.分別將等質(zhì)量的t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,a溶液中析出的晶體最多,c溶液中無(wú)晶體析出

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)三個(gè)汞原子3Hg;
(2)兩個(gè)氧分子2O2;
(3)三個(gè)碳酸根離子3CO32-;
(4)標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3
(5)氧化鋁看到化學(xué)式Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.工業(yè)生產(chǎn)中的廢水和生活污水的任意排放,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥、化肥的不合理施用,都會(huì)造成水污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是A
A.金剛石用于劃刻玻璃--硬度大
B.氧氣用于氣焊--可燃性
C.二氧化碳用于滅火--能與水反應(yīng)
D.活性炭用于凈水--吸附性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.今年,我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是肥皂水;使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,生活中常用什么方法來(lái)改善生活用水情況加熱煮沸.
(2)有些村民取渾濁的坑作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是吸附作用.
(3)為保護(hù)有限的淡水水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是用淘米的水澆花.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.探究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫(H2O2)生成氧氣(O2)的快慢與什么因素(如催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度和溫度等)有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
[假設(shè)]過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下,在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳(MnO2)和CuO,測(cè)定各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間或測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積.
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2
 催化劑 1gCuO 1gMnO2
 收集等體積氧氣的時(shí)間 152s38s
[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
[反思]過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或氧化銅后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變、
過(guò)氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
[實(shí)驗(yàn)方案]在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?nbsp;
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 除去N2中少量的O2 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
 B 除去氧化鉀中少量的氯酸鉀 加熱
 C 鑒別雙氧水和水 觀察顏色
 D 鑒別硬水和軟水加入肥皂水
A.A、B.B、C.C、D.D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案