分析 (1)根據(jù)瓶塞取下后要倒放的原則,根攪拌能加快溶解速度解答;
(2)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出需要食鹽的質(zhì)量;
(3)根據(jù)配制溶液的步驟及所用儀器解答;
(4)若溶質(zhì)質(zhì)量偏小,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。蝗羧軇┵|(zhì)量偏大也會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,據(jù)此回答;
(5)根據(jù)題意,結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%、溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)儀器a的名稱是藥匙,①圖中玻璃棒攪拌目的是加速溶質(zhì)的溶解,A中瓶塞正放在了桌子上;
(2)所需氯化鈉的質(zhì)量為100g×10%=10g,用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí),先調(diào)節(jié)天平平衡,再將砝碼放在右盤(pán),向左盤(pán)中加氯化鈉,所以在稱量中發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),說(shuō)明加入的氯化鈉質(zhì)量多了,應(yīng)該減少氯化鈉,故答案為:B;
(3)用圖中表示的序號(hào)表示配制溶液的正常操作順序:③②④⑤①;配置過(guò)程中還有一種儀器在圖中未體現(xiàn),其名稱是膠頭滴管;
(4)A.氯化鈉固體中含有雜質(zhì),造成溶質(zhì)少了,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
B.固體倒入燒杯時(shí)灑落,造成溶質(zhì)少了,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
C.配制時(shí)燒杯不干燥,造成溶劑質(zhì)量偏大,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
D.裝瓶時(shí)有液體濺出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)影響;
所以實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,其原因不可能是:D;
(5)要將100g10%的氯化鈉溶液變成20%的氯化鈉溶液,設(shè)可向原溶液中加入氯化鈉的質(zhì)量為x,
則100g×10%+x=(100g+x)×20%
x=12.5g
故答案為:(1)藥匙,加快溶解速率,瓶塞正放;
(2)B;
(3)③②④⑤①,膠頭滴管;
(4)D;
(5)12.5.
點(diǎn)評(píng) 在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的實(shí)驗(yàn)中既考察了溶液的配制又考察的基本操作,增加了學(xué)生的動(dòng)手能力.實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)備、儀器和藥品.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫酸銨和熟石灰固體混合研磨,有刺激性氣味氣體產(chǎn)生 | |
B. | 尿素【CO(NH2)2】屬于復(fù)合化肥 | |
C. | 氯化鉀可用作鉀肥 | |
D. | 化肥的使用要控制在合理的范圍,過(guò)多施用容易造成土壤硬化,養(yǎng)分結(jié)構(gòu)失調(diào) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表面布滿紅銹的鐵釘放入稀鹽酸中溶液迅速變黃同時(shí)伴隨有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 氯化銨與熟石灰混合研磨可生成氨氣 | |
C. | 聚氯乙烯塑料燃燒時(shí)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 | |
D. | 把氫氧化銅與無(wú)色的酚酞試液混合溶液呈紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅 | 加入過(guò)量的鋅粉,過(guò)濾 |
B | 除去銅粉中的鐵粉 | 加入過(guò)量的稀鹽酸,過(guò)濾 |
C | 除去CO2中的CO | 將氣體點(diǎn)燃 |
D | 除去NaCl中的少量Na2CO3 | 溶解、加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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