根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是
氧氣
氧氣
,該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)B中夾持鐵絲的儀器是
坩堝鉗
坩堝鉗
,B中現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
火星四射
火星四射
,放出大量熱,有
色固體生成,該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.瓶中事先放少量水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底

(3)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入C中一段時(shí)間,觀察到紙花變
色,發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理用文字表達(dá)式或化學(xué)方程式表示
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
分析:(1)根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象、注意事項(xiàng)分析回答;
(3)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅.
解答:解:(1)由A裝置的特點(diǎn)可知,此裝置屬于通電分解水,反應(yīng)的方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,a試管收集的是正極上產(chǎn)生的氣體,用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是氧氣.同時(shí)生成了氫氣.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的;
(2)由B裝置可知,B中夾持鐵絲的儀器是坩堝鉗,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4.為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,瓶中事先放少量的水;
(3)由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅.所以,將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入C中一段時(shí)間,觀察到紙花變紅色.發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理的是:CO2+H2O=H2CO3
故答為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,氧氣,氫、氧兩種元素;(2)坩堝鉗,火星四射,黑,3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,防止濺落的熔化物炸裂瓶底;(3)紅,CO2+H2O=H2CO3
點(diǎn)評(píng):本題所考查的知識(shí)都是課本的基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,應(yīng)加強(qiáng)雞翅知識(shí)的學(xué)習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是
氧氣
氧氣
.該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)裝置B中將二氧化碳通入燒杯,觀察到的現(xiàn)象:
蠟燭自下而上依次熄滅
蠟燭自下而上依次熄滅
,說(shuō)明二氧化碳具有
密度比空氣大,不燃燒,不支持燃燒
密度比空氣大,不燃燒,不支持燃燒
,則二氧化碳可用于
滅火
滅火

(3)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶C中一段時(shí)間,觀察到紙花變
紅色
紅色
,發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
(寫(xiě)出文字表達(dá)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字方程式:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是
氧氣
氧氣
.該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)分離泥沙和食鹽的操作步驟為:溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、蒸發(fā);蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是
B
B
..(填序號(hào)) A、引流 B、攪拌 C、加速溶解速率
(3)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶C中一段時(shí)間,觀察到紙花變
紅色
紅色
,發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
(寫(xiě)出文字表達(dá)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
.用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是
氧氣
氧氣
,該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氧、氫元素
氧、氫元素
組成的.
(2)B中現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,
劇烈燃燒,火星四射,有黑色物質(zhì)生成
劇烈燃燒,火星四射,有黑色物質(zhì)生成
  該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.瓶中事先放少量水的作用是
防止瓶底炸裂
防止瓶底炸裂

(3)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入C中一段時(shí)間,觀察到紙花變
色,發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理用符號(hào)表達(dá)式表示
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
,該反應(yīng)是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
 (填反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:
 
.用
 
 檢驗(yàn)a中的氣體,該實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的.
(2)B中夾持鐵絲的儀器是
 
,B中現(xiàn)象:
 
,該反應(yīng)的生成物化學(xué)式是
 
.瓶中事先放少量水的作用是
 

(3)白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入C中一段時(shí)間,觀察到紙花變
 
,是因?yàn)槎趸寂c水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了
 
(用化學(xué)式表示).

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