【題目】用“〇”和“●”分別表示氫原子和氧原子,如圖是氫氣與氧氣在點燃條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖。請回答下列問題:

1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整_______;

2C中物質(zhì)屬于氧化物,從微觀角度的解釋是_____;

3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由BC變化的實質(zhì)是_____。

【答案】 物質(zhì)由同種的分子構(gòu)成,分子是由兩種原子構(gòu)成,一種是氧原子 每兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子

【解析】

1)由質(zhì)量守恒定律在反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知,在B圖中應補充兩個氫原子,如下圖:

2C中物質(zhì)屬于氧化物,由微粒的構(gòu)成可知,物質(zhì)由同種的分子構(gòu)成,分子是由兩種原子構(gòu)成,一種是氧原子;

3)由微粒的變化可知,釋由BC變化的實質(zhì)是:每兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠現(xiàn)有廢硫酸9.8 t(H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%),試計算:

(1)9.8 t廢硫酸中H2SO4的質(zhì)量多少t;

(2)如果用該9.8 t廢硫酸去中和處理另一工廠的廢堿液(主要成分為NaOH),恰好中和廢堿液20 t,求廢堿液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸鈣不僅能用于實驗室制取二氧化碳,還常用于人體補鈣。綦江中學初三化學興趣小組為測定某鈣片中碳酸鈣的含量,取該鈣片(規(guī)格為2g/片)2片加入盛有100g足量的稀鹽酸的燒杯中充分反應,反應后燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為102.68g。(提示:鈣片中除碳酸鈣外其余物質(zhì)不與鹽酸反應,不含鈣元素)試計算:

1)每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量?

2)鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF為初中化學常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關系如圖所示。已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F是人體中含量最多的物質(zhì),(部分反應物,生成物及反應條件已略去)請回答:

1)寫出A、D的化學式:A______,D______

2CE反應的化學方程式是______。

3)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應。未涉及的基本反應類型是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,ac的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:

1P點的含義是_____

2t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?_____(填寫“能”或“不能”).

3t2℃時ab、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大排列順序是_____

4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是_____

5)要使C從飽和溶液中析出晶體采取的方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組的同學學習復分解反應發(fā)生的條件時進行了如圖所示的三組實驗:

(觀察與記錄)實驗時觀察到:實驗一和實驗一中分別__________的現(xiàn)象,由此證明,兩組物質(zhì)之間均能發(fā)生化學反應。同學們照可行方案進行實驗后,最終確定實驗三中氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應。

為了科學處理廢液,化學興趣小組的同學將實驗一廢液過濾后,將濾液倒入實驗一的廢液缸中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀產(chǎn)生。由此可知實驗一廢液中的溶質(zhì)為_____,實驗二廢液中的溶質(zhì)為_____。將實驗三的廢液繼續(xù)倒入廢液缸中,無明顯現(xiàn)象。

將廢液缸中固液混合物分離后,取濾液對其溶質(zhì)的組成成分進行如下探究:

(提出問題)最終濾液中含有什么離子?

(猜想與假設)小海的猜想:含Na+、Cl、SO42;

小韜的猜想:含Na+Cl、SO42CO32;

(活動與探究)小海同學為了驗證溶液中溶質(zhì)的組成成分進行了如下實驗:

取少量濾液于試管中,向其中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生。

得出結(jié)論:自己猜想成立,小韜的猜想成立。

(反思與評價)請對小海同學由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價_____。

(活動與探究)小韜同學繼續(xù)實驗:取小海同學實驗后的廢液過濾,將濾渣洗滌、干燥后置于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸,觀察到白色沉淀部分溶解,有氣泡產(chǎn)生。

得出結(jié)論:小海的猜想不成立,自己猜想成立。

(反思與評價)請對小韜同學由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價_____

(歸納與總結(jié))由上述實驗探究過程可以得出,在確定溶液中可能存在的離子時,在選擇試劑時需注意的問題是_____,進行實驗現(xiàn)象與結(jié)論分析時應注意_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。

(實驗探究)稀鹽酸與氫氧化鈉反應的化學方程式為_____。

(提出猜想)所得溶液可能呈堿性,也可能呈_____性,還可能呈_____性。

(實驗驗證)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

用試管取該溶液12mL,滴入

12滴無色酚酞試液,振蕩

無色酚酞試液變_____

溶液呈堿性

無色酚酞試液不變色

溶液呈_____

若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:

取樣,加入金屬鋅,若有所泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為_____;若無明顯現(xiàn)象,則溶液呈_____性。

(分析論證)如圖是小亮同學根據(jù)實驗繪制的溶液的pH隨加入溶液的質(zhì)量變化的曲線。

氫氧化鈉與鹽酸恰好完完全反應時,溶液的pH_____7(填“>“<”或“=”)

根據(jù)曲線判斷,小亮是將_____(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入_____中。

當?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液顏色為_____色,此時溶液中的溶質(zhì)是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“→”表示反應能一步實現(xiàn)實現(xiàn),部分反應物、生成物和反應條件均已略去),請回答下列問題。

1)若乙是最常用的溶劑,丙是單質(zhì),則甲可能是_____(填化學式),丙乙轉(zhuǎn)化的化學化學方程式_____;

2)若甲是一種黑色固體,乙和丙是組成元素相同的兩種氣體,寫出丙乙轉(zhuǎn)化的化學方程式_____;

3)若甲是純堿,乙是一種常見的溫室氣體,則丙可能是_____(填化學式),寫出乙丙轉(zhuǎn)化的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜),再向試管中加入一定量的鹽酸,鎂條表面有________產(chǎn)生,反應的化學方程式是________________________________________________________。

[發(fā)現(xiàn)問題]為了再次觀察上述反應現(xiàn)象,小林同學用較長的鎂條重做上述實驗,但發(fā)現(xiàn)了異,F(xiàn)象,試管中出現(xiàn)了白色沉淀。

[實驗驗證1]小林同學針對兩次實驗的不同,設計對比實驗方案,探究出現(xiàn)異,F(xiàn)象的原因。

試管(盛有同體積同濃度的鹽酸)

鎂條長度

1cm

2cm

3cm

4cm

相同的實驗現(xiàn)象(省略題干現(xiàn)象)

快速反應,試管發(fā)熱,鎂條全部消失

沉淀量差異(恢復至20℃

少量

較多

很多

[得出結(jié)論]鎂條與鹽酸反應產(chǎn)生白色沉淀與________有關。

[追問]白色沉淀是什么物質(zhì)?

[查閱資料]①20 ℃時,100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g

鎂能與熱水反應產(chǎn)生一種堿和氫氣;

氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。

[做出猜想]猜想一:鎂;猜想二:氯化鎂;猜想三:氫氧化鎂,猜想的依據(jù)是____________________(用化學方程式表示)。

[實驗驗證2]將白色沉淀洗滌干凈,分別取少量沉淀于A、B、C試管中,進行如表實驗:

試管

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

加入足量鹽酸

________,白色沉淀________

猜想一不正確,但這種白色沉淀能溶于鹽酸

B

加入足量水

白色沉淀________

猜想二不正確

C

加入適量稀硝酸

白色沉淀消失

原白色沉淀中含有的離子是:、____

繼續(xù)滴加幾滴硝酸銀溶液

出現(xiàn)大量白色沉淀

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