已知一個CO分子質(zhì)量為n kg，一個CO2分子的質(zhì)量為m kg，若以氧原子質(zhì)量的
1
16
作為標準，則CO的相對分子質(zhì)量為
 
．
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)題意，一個CO分子比一個CO2分子少一個氧原子，可計算出1個氧原子的質(zhì)量；若以氧原子質(zhì)量的
1
16
作為標準，則CO的相對分子質(zhì)量為
1個一氧化碳分子的質(zhì)量
1個氧原子質(zhì)量的
1
16
．
解答：解：已知一個CO分子質(zhì)量為nkg，一個CO2分子的質(zhì)量為mkg，一個CO分子比一個CO2分子少一個氧原子，則1個氧原子的質(zhì)量為（m-n）kg；若以氧原子質(zhì)量的
1
16
作為標準，則CO的相對分子質(zhì)量為
nkg
(m-n)kg×
1
16
=
16n
m-n
．
故答案為：
16n
m-n
．
點評：本題難度不大，靈活運用有關(guān)化學(xué)式的計算、相對原子質(zhì)量的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化鈣可作干燥劑，其俗稱為（　�。�
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出的是二氧化碳氣體和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳是空氣中的還是人體新陳代謝的產(chǎn)物呢？為了證實這個問題，設(shè)計如下實驗．（Ⅰ與Ⅱ盛裝的都為澄清石灰水）
（1）人在吸氣的時候活塞A
 
（填“打開”還是“關(guān)閉”）活塞B
 
（同上）．
（2）人在呼氣時，活塞拉制操作與吸氣相反，在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）瓶Ⅰ中試劑的作用是
 
 裝置Ⅲ的作用是
 
．將上述實驗反復(fù)操作就能證明二氧化碳是來自人的代謝而不是空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

嬰幼兒及青少年缺鈣會造成佝僂病的發(fā)生和成長中的發(fā)育不良，調(diào)整食譜、合理膳食及時補充含鈣食品以保障嬰幼兒和青少年健康成長、發(fā)育必須的鈣質(zhì)營養(yǎng)是一項非常重要的任務(wù)．對于患有嚴重缺鈣癥狀的患者，我們也可以通過藥療的方法進行治理，其中，如圖就是經(jīng)常見到的一種補鈣藥品的部分說明，請讀識標簽后回答：
（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（2）根據(jù)標簽的服用說明，每天至少可補充鈣元素
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（　�。�
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾種常見氣體和空氣的性質(zhì)見下表，根據(jù)氣體的性質(zhì)說法正確的是（　�。�
氣體 空氣 二氧化碳 二氧化硫 氧氣 氫氣 氨氣
0℃，101kPa時密度（g/L） 1.29 1.98 2.86 1.43 0.09 0.77
20℃，101kPa時在1體積水中溶解氣體的體積 0.83 40 0.031 0.018 680
A、二氧化硫可以用排水法收集
B、氫氣用向上排空氣法收集
C、二氧化碳不能用排水法收集
D、氨氣只能用向下排空氣法收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氯化鈉D、銅片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素的原子，在化學(xué)反應(yīng)中既不容易得電子，也不容易失去電子的是（　　）
A、核電荷數(shù)為13的元素的原子
B、只有1個電子層且該層電子數(shù)為2的原子
C、3個電子層，最外層為7個電子的元素的原子
D、相對原子質(zhì)量為16，且核內(nèi)有8個中子的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是（　�。�
A、分別觀察氣體的顏色
B、用燃著的木條分別伸入瓶中
C、分別通入紫色石蕊溶液中
D、.用軟塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入
1
5
容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

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同步練習(xí)冊答案