【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是(
A.化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了改變
B.生成物可能是氧化物
C.反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有改變
D.反應(yīng)物中有一種單質(zhì)和一種化合物

【答案】D
【解析】解:A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變.故A正確;B、由微粒的構(gòu)成可知,生成物的分子是由兩種原子構(gòu)成的,若一種原子是氧原子,就是氧化物,故B正確;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類不變,元素的種類也不變,故C正確;
D、由微粒的構(gòu)成可知,兩種反應(yīng)物的分子都是有同種的原子構(gòu)成的,都屬于單質(zhì),故D錯(cuò)誤.
故選D.
觀察化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖,根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、元素的變化等;根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從微觀角度:用“ 表示氮原子,“ ”表示氧原子. 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖中可表示空氣微觀模型的是(填標(biāo)號(hào)).

(3)從變化角度: Ⅰ、已知:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃,氧氣沸點(diǎn)﹣183℃.因此工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣時(shí),首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái).
Ⅱ、空氣中氧氣含量的測(cè)定
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有
A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
某興趣小組用圖2測(cè)定空氣中氧氣的含量.在空氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,固體變化如圖3所示.

①?gòu)娜紵龡l件分析,固體質(zhì)量在t 1前沒(méi)有發(fā)生變化的原因?yàn)?/span>
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為g.
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示.
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)Ⅲ(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).
(5)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子直接構(gòu)成的是

A. B. 液氧 C. 氯化鈉 D. 金剛石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①;②
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是(填裝置序號(hào)),用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿的方法是 . 若用G裝置收集氧氣,則氧氣從端(填a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
(4)選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,的操作更好.(選填“小明”或“小芳”)
(5)【實(shí)驗(yàn)反思】①在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
②有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說(shuō),這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致.針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)初中化學(xué)知識(shí),按以下要求填寫。

(1)化學(xué)變化中的最小粒子是________;(2)密度最小的氣體是_______;

(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是_______;(4)海水中含量最多的元素是____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體中的鈣元素主要存在與骨骼和牙齒中,一羥基磷酸鈣晶體[Ca10(PO46(OH)2]存在,其相對(duì)分子質(zhì)量為1004,且牛奶中鈣和磷的比例合適,是健骨的理想食品,如圖所示是某乳液業(yè)公司牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)求羥基磷酸鈣中,鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留到0.1%)
(2)包裝標(biāo)簽上脂肪≥3.3g,是指100毫升牛奶中含脂肪的質(zhì)量至少為3.3g,那么一盒牛奶中含鈣至少多少克?(保留到0.01g)
(3)若人體每天至少需要0.6克鈣,且這些鈣有90%來(lái)自牛奶,則一個(gè)人至少要喝多少盒這種牛奶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】古絲綢之路將我國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外,下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是

A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 濕法煉銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn);b
(2)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的表達(dá)式 , 根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中(填標(biāo)號(hào),下同)與組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是;若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3 , 應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 , 收集裝置是
(5)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2 , 則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的收集裝置是(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近年我省多地紛紛展開文明城市創(chuàng)建工作,今年11月龍巖市獲得全國(guó)文明城市稱號(hào),下列做法與此不相符的是( )

A. 分類回收生活垃圾,垃圾資源化 B. 加大空氣質(zhì)量檢測(cè),改善環(huán)境狀況

C. 預(yù)防治理水體污染,保護(hù)水資源 D. 大量使用農(nóng)藥化肥,提高糧食產(chǎn)量

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