10.如圖是中學(xué)常見的物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖.其中A,B常溫下都為無色液體,且組成元素相同,A,B,X,Y,E都為氧化物,X,E都為黑色固體,Y可用作干燥劑,F(xiàn)是大理石的主要成分,請回答:
(1)反應(yīng)①常用于制取氧氣
(2)寫出物質(zhì)D在農(nóng)業(yè)中的用途中和酸性土壤
(3)寫出I的化學(xué)式:Na2CO3
(4)寫出G和H發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓,或2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣;
水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水;
氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉.

解答 解:過氧化氫和二氧化錳都是氧化物,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣;
氧化鈣能夠吸收水,可以用作干燥劑,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此Y是氧化鈣,D是氫氧化鈣,I是碳酸鈉,F(xiàn)是碳酸鈣,G是氫氧化鈉;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,因此Z是銅,J是稀鹽酸或稀硫酸;
氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
(1)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,因此利用過氧化氫和二氧化錳可以制取氧氣.
故填:氧氣.
(2)物質(zhì)D是氫氧化鈣,在農(nóng)業(yè)中可以用來中和酸性土壤.
故填:中和酸性土壤.
(3)I是碳酸鈉,碳酸鈉的化學(xué)式是Na2CO3
故填:Na2CO3
(4)G是氫氧化鈉,H是氯化銅或硫酸銅,氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是
 2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓,或2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物,從而可以進行各方面的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2015年10月5日,中國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,下列說法正確的是( 。
A.青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C.青蒿素屬于氧化物
D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)設(shè)計一個實驗,證明氧化銅中含有氧元素,并測定氧化銅中氧元素的質(zhì)量分數(shù),實驗裝置如圖.
(1)實驗前要先進行的操作是通入氮氣,趕盡管內(nèi)空氣.
(2)實驗中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,是用化學(xué)方程式表示原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2,說出不用空氣的理由空氣中含有CO2,會使生成沉淀的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確;空氣中含有氧氣,會使氧化銅的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置,進行氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氧氣還可選用的裝置是C(填序號).若用A裝置制取氧氣,A裝置中需添加高錳酸鉀,在試管口塞一團棉花.裝置B中的分液漏斗代替了長頸漏斗,具有的優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2并用排水法進行收集.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測Ⅰ和Ⅲ錯誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中作催化劑嗎?否(填“是”或“否”),請寫出此過程中KClO3分解的化學(xué)方程式:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)圖中標有①②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫出用裝置A制取O2的一個化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂;檢驗O2集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則滿.
(3)在制取過程中,小雨同學(xué)選用C裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是①裝置漏氣,②藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足),③長頸漏斗下端管口未伸入液面下等(寫出其中3條).
(4)某同學(xué)要用裝置F收集并測定O2體積,還需要儀器量筒,該儀器應(yīng)與長(長/短)導(dǎo)管相連.
(5)驗證CO2的性質(zhì)
①若要用裝置F 驗證CO2,則在F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②用圖G所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮氣的密度小于空氣),操作為:A.從分液漏斗中滴加適量水  B.從a端通入二氧化碳   C.從b端通入氮氣   D.將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,實驗操作順序最合理的是DBCAB.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用,NH4NO3是一種含氮量較高的化肥.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%.為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素,則至少需施用200g NH4NO3

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2.人類的生產(chǎn)生活都離不開金屬.
(1)某“取暖片”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱.
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與氧氣、水等物質(zhì)共同作用才會生銹;
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵粉生銹.
(2)農(nóng)藥波爾多液是由硫酸銅和熟石灰加水配制而成,波爾多液不能用鐵制容器配制的原因是(用化學(xué)方程式表示)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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19.為了驗證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳氣體導(dǎo)入A、B裝置(如圖),回答下列問題:
(1)裝置A中的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(2)B裝置中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.煤油中含有噻吩,噻吩(用Q表示)有令人不愉快的氣味,其燃燒的化學(xué)方程式可表示為:Q+6O2═SO2+4CO2+2H2O,則噻吩Q的化學(xué)式是(  )
A.C6H2SB.C4H4SC.C4H4S2D.C6H6S

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同步練習(xí)冊答案