3．取氯酸鉀與二氧化錳的混合物10克加熱至完全反應(yīng)，當(dāng)二氧化錳的含量由20%變?yōu)?9.1%，則二氧化錳的質(zhì)量為2 g，反應(yīng)后氯化鉀和二氧化錳固體混合物質(zhì)量共6.87g，生成氧氣的質(zhì)量（反應(yīng)前混合物總質(zhì)量減去反應(yīng)后固體混合物總質(zhì)量）為3.13 g．

分析 根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，以及化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律來分析解答．

解答 解：二氧化錳的質(zhì)量：10g×20%=2g；
反應(yīng)后氯化鉀和二氧化錳固體混合物質(zhì)量共：$\frac{2g}{29.1%}$=6.87g；
生成氧氣的質(zhì)量：10g-6.87g=3.13g；
答案：2； 6.87；   3.13．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差即反應(yīng)所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．

（1）A圖所示的是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管2中收集的氣體是氧氣（填名稱），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以濾去不溶性的物質(zhì)，還可以吸附一些可溶性的雜質(zhì)．
（3）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之相符的是ACD
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．將活性炭放入硬水中使其軟化
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
（4）漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為CO2．
（5）家庭生活中可以用肥皂水檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（6）C圖若在過濾中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是過濾速度慢，處理的方法是用玻璃棒輕壓濾紙，使之緊貼漏斗內(nèi)壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為B，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．為了便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)的氣流，我們可以對(duì)該裝置如何改進(jìn)將長頸漏斗換成分液漏斗．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧氣可選用的裝置為CE．此實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶表面變熱，主要原因是反應(yīng)放熱（填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室中還可將水滴入過氧化鈉固體（Na2O2）中，反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（4）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是（填序號(hào)）C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．以下存放和取用藥品的方法不合理的是（　�。�
A．食鹽存放于廣口瓶中B．蒸餾水存放于細(xì)口瓶中
C．用鑷子夾取石灰石顆粒D．用鑷子取用碳酸鈉粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物省去）．A為實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的常用液體試劑，B為最常用的液體，C能使帶火星的木條復(fù)燃，D為黑色固體，E最常見的金屬．

（1）則A、D二種物質(zhì)的名稱為：A過氧化氫，D四氧化三鐵．
（2）寫出A→B，C+E→D的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、鐵絲+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）檢驗(yàn)是否為氧氣的辦法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如木條復(fù)燃則該氣體為氧氣，檢驗(yàn)向上排空氣法收集的氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如木條復(fù)燃則氧氣已集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．寫出下列元素的符號(hào)或名稱
+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$2個(gè)水分子2H2O；      3個(gè)硫原子3S；  2個(gè)鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．當(dāng)某實(shí)驗(yàn)沒有準(zhǔn)確的藥品用量說明時(shí)，為看到明顯現(xiàn)象，取用藥品越多越好
B．取用細(xì)口瓶里的試液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后標(biāo)簽朝外拿起瓶子，瓶口要緊挨著試管口，將液體緩緩地倒入試管
C．膠頭滴管取完一種試液后，可直接取另一種不與其反應(yīng)的試液
D．取用粉末狀固體或固體小顆粒時(shí)，應(yīng)用藥匙或紙槽，取用塊狀固體時(shí)，用鑷子夾取

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，并通過排水法來測定所收集到氧氣的體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究（忽略空氣所致誤差）：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中，加熱一段時(shí)間，若冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少，則冷卻后測得猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列混合物通過溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶能分離的是（　�。�
A．氯化鎂和氯化銀B．水和酒精C．碳酸鈣和硫酸鋇D．硝酸鉀和氯化鈉

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