海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源．海水曬鹽后，以其母液（鹵水）和貝殼為原料，還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料-納米氧化鎂，其簡(jiǎn)要流程如下：
（1）海水曬鹽是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化，包含蒸發(fā)、
 
等過(guò)程．
（2）A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行a操作時(shí)，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、
 

考點(diǎn)：對(duì)海洋資源的合理開(kāi)發(fā)與利用,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),海水曬鹽的原理和過(guò)程,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)流程結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析，海水曬鹽沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，該過(guò)程包含水的蒸發(fā)和食鹽的結(jié)晶；碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳；過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒等．
解答：解：（1）海水曬鹽沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，該過(guò)程包含水的蒸發(fā)和食鹽的結(jié)晶，故填：物理，結(jié)晶；
（2）碳酸鈣高溫能夠分解生成氧化鈣和二氧化碳，故填：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（3）過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒等，故填：玻璃棒．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了海洋資源的利用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是
 
．
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是
 
．小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
，觀察到
 
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．
③該興趣小組同學(xué)由此得出氫氧化鈉溶液不能敞口放置，原因是
 
（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是
 
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1所示的組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2該方案存在安全隱患易發(fā)生爆炸事故．丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
 
方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)說(shuō)明不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碛�，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，把補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)證明能得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是給病人輸液用的氯化鈉注射溶液的標(biāo)簽．
（1）要配置2000mL這種注射溶液（密度為1g/cm3），需要氯化鈉多少克？
（2）某同學(xué)為測(cè)定該氯化鈉注射液是否達(dá)標(biāo)，取該氯化鈉注射液130g于燒杯中，然后滴入足量的AgNO3溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾得到白色沉淀2.87g．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，判斷該氯化鈉注射液是否符合標(biāo)準(zhǔn)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生、衣食住行等方面作出了重大貢獻(xiàn)．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答有關(guān)問(wèn)題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法會(huì)危及人體健康的是
 
　
A．用“蘇丹紅一號(hào)”作食品添加劑  B．誤食重金屬鹽后，可喝鮮牛奶急救
C．食用蟹黃湯包時(shí)蘸上香醋        D．涼拌干絲時(shí)滴入少許麻油
（2）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請(qǐng)你列舉兩種富含淀粉的食物
 
、
 
．
（3）油炸食物不宜多吃，因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水．請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號(hào)后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：
纖維編號(hào)①②③
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號(hào)分別為
 
、
 
．
（5）如果血液中缺乏亞鐵離子，就會(huì)造成缺鐵性貧血，市場(chǎng)出售的某種麥片中，含有微量的顆粒及細(xì)小的還原鐵粉，這些鐵粉在人體胃液（胃酸的主要成分是HCl）作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽，這個(gè)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物發(fā)酵，可以產(chǎn)生沼氣．
沼氣主要成分為甲烷，
（1）寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）在農(nóng)村的田埂旁、水溝里往往有沼氣，用小竹竿攪動(dòng)有氣泡冒出，若收集沼氣應(yīng)采用
 
方法．
（3）近年市區(qū)居民陸續(xù)使用天然氣．家用燃料的更新歷程如下：

下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
 
．
A．天然氣是可再生的能源            B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
（4）天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過(guò)該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 
．
（5）總站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧化亞銅（Cu2O）可用于生產(chǎn)船底防污漆，防止海生物對(duì)船舶設(shè)備的污損．現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中，加入25g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到4.8g固體．已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O，求：
（1）原固體混合物中氧化亞銅（Cu2O）的質(zhì)量．（Cu-64  O-64  H-1  S-32）
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中發(fā)生的下列變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、玻璃杯破碎
C、葡萄釀酒D、酒精揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的物質(zhì)是（　�。�
A、Al （NO3）3
B、FeSO4
C、CaCO3
D、K2MnO4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案