用化學(xué)符號(hào)表示
2個(gè)氮分子
 
;    2個(gè)碳酸根離子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字;由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮分子可表示為:2N2
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)碳酸根離子可表示為:2CO32-
故答案為:2N2;2CO32-
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見物質(zhì),用六個(gè)圓圈表示這些物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)在圖中將一定條件下所有能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用“--”連接起來:
(2)A與B為單質(zhì),A、D能夠化合.則B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)E與F能發(fā)生反應(yīng),則E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)要求回答:

(1)圖中共有
 
 種元素的粒子;(2)表示原子的粒子是
 
,表示陰離子的粒子是
 
,表示陽離子的粒子是
 

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收集人體呼出的氣體中二氧化碳含量比較的實(shí)驗(yàn)操作中吹氣和換氣時(shí)應(yīng)緩慢進(jìn)行的目的
 

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氫氧化鈉溶液長(zhǎng)期敞置于空氣中會(huì)發(fā)生變質(zhì),空氣中使氫氧化鈉溶液發(fā)生變質(zhì)的主要成分為
 
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下面三組物質(zhì),各組中均有一種物質(zhì)在性質(zhì)或類別上與其他三種物質(zhì)不同,寫出不同的物質(zhì)并說明理由.
(1)CO2、SO2、O2、P2O5:不同的物質(zhì)是
 

理由:
 

(2)Cu、Fe、C、Al 不同的物質(zhì)是
 

理由:
 

(3)Fe2O3、SO2、CaO、MgO不同的物質(zhì)是
 

理由:
 

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向被鹽酸酸化的CuCl2溶液中加入NaOH溶液至過量,下列圖象正確的是( 。M坐標(biāo)表示加入NaOH的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示生成沉淀的質(zhì)量)
A、
B、
C、
D、

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普通氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16,我國(guó)成功研究出一種由相對(duì)原子質(zhì)量為18的氧原子構(gòu)成的雙原子分子的氣體,下列說法中正確的是( 。
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B、這種氣體與空氣中的氧氣一樣
C、這種氣體里不含氧元素
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