【題目】銅鎂合金具有優(yōu)良的導電性，常用作飛機天線等導電材料�？蒲行〗M欲測定合金的組成（其他元素忽略不計），進行如下實驗：取銅鎂合金10 克放入燒杯，將140克稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應后，測得剩余固體的質量，數(shù)據(jù)記錄如表，請計算：

次數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質量/克

35

35

35

35

剩余固體質量/克

8.8

7.6

6.4

6.0

（1）合金中鎂與銅的質量比為_____。

（2）所加稀硫酸的溶質的質量分數(shù)______________。（寫出計算過程）

【答案】 2：3。 14%。

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，（1）合金中鎂與銅的質量比為﹙10g－6.0g﹚∶6.0g＝2：3,鎂與稀硫酸反應，銅與稀硫酸不反應。

（2）根據(jù)質量守恒定律知，第一次反應的鎂的質量是1.2g。

解∶設所加稀硫酸的溶質的質量分數(shù)為x

Mg＋H2SO4＝MgSO4＋H2↑

24 98

1.2g 35g×x

＝ ,x＝14%。

答∶（1）合金中鎂與銅的質量比為2：3。（2）所加稀硫酸的溶質的質量分數(shù)是14%。

點睛∶靈活應用質量守恒定律，正確書寫化學方程式是順利完成本題的重要保證。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中六種常見物質之間的轉化關系圖(框圖中的反應條件和某些生成物已略去)。已知A、D、F均為單質，其中D、F為金屬單質，D的合金是使用最多的金屬材料，B為氧化物，C是一種常見的酸，E(相對分子質量為160)的溶液呈藍色。

試回答下列問題：

(1)請寫出下列物質的化學式：B___________；

(2)請寫出反應③的化學方程式____________________________________；

(3)請寫出C在生產生活中的一種用途_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題：

(1)t 3 ℃ 時，將 30g 甲物質加入到 50g 水中，充分溶解后所得溶液的質量為______g。

(2)當甲中含有少量乙時，提純甲的方法是_________。

(3) t 3 ℃ 時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至 t 1 ℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序為__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體，化學式為CaC2)與水反應生成，同時生成一種白色固體。

（提出問題）白色固體是什么物質?

（做出猜想）小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：__________________；猜想三：Ca(OH)2。

他的依據(jù)是____________________。

（交流反思）經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：_______________。

（進行實驗）

(1)取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到____________，證明猜想二不成立。

(2)取少量白色固體加入到水中，靜置后取上層清液，___________，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：_____________。

結論：白色固體是Ca(OH)2。由碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式為___________

（拓展應用）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_________(選填圖中裝置序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)A點的含義是______。

(2)在30℃時,向30克甲物質中加人50克水.充分溶解后所得溶液是______溶液 (填" 飽 和”或“不飽 和” )。

(3)若乙中混有少量甲,最好采用______的方法提純乙（填“降溫 結晶”或“蒸 發(fā) 結 晶” )。

(4)將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質質量分數(shù)不變的物質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠為了綜合利用生產過程中的副產品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了以下制備(NH4)2SO4的工藝流程。在下圖流程中，沉淀池里物質發(fā)生的主要化學反應為：

CO2+2NH3+CaSO4+H2O===CaCO3↓+(NH4)2SO4

下列有關說法完全正確的是

A. 生產中先通CO2,后通NH3,提高產量

B. 副產品X經(jīng)過一系列反應可獲得燒堿

C. 此流程中可循環(huán)使用的物質是CO2

D. 得到的產品(NH4)2SO4是一種肥效較好的復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究，請你參與實驗

（探究活動1）證明酸和堿發(fā)生了反應小麗同學按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學反應，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______；反應的化學方程式________；玻璃棒的作用是_____。

（探究活動2）能否通過證明有水生成來證明其反應的發(fā)生？

（設計實驗）小明同學取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進行如圖2所示的三個實驗。

（小資料）a.變色硅膠吸水后由藍色變?yōu)榧t色；

b.無水醋酸是一種酸，常溫下為無色液體；

（1）實驗①、②的目的是____________________；

（2）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是____________________；

（3）上述三支試管中能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是_______________；

（4）除了上述方法之外，還可以按照下表實驗方法證明稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應，說出對應的實驗現(xiàn)象和實驗結論：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過量稀鹽酸，再加入少量氧化銅

_______

氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到，賣魚老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小明對這種“白色粉末”很感興趣，與小剛進行了相關探究．

（查閱資料）這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），常溫下，過碳酸鈉與水反應生成氧氣．

（實驗1）小明進行過碳酸鈉與水的反應并收集產生的氣體，應選用如圖所示裝置中的__（選填序號），經(jīng)檢驗該氣體是氧氣，檢驗方法是____________________。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中溶質的成分是什么？

（作出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想．

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH；猜想三：Na2CO3和NaOH．

（實驗2）小剛取溶液M，滴加稀HCl，觀察到____________，證明溶液中一定含有Na2CO3，從而否定了猜想二．Na2CO3與稀HCl反應的化學方程式為________________．

（實驗3）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，他們向溶質M中滴加CaCl2溶液至不再產生沉淀為止，取上層溶液，加入_______________，無明顯現(xiàn)象,證明溶液中無NaOH溶液，猜想一正確．該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水，原因是： _________________，加入CaCl2溶液發(fā)生的化學方程式________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

⑴ 若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞試液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞試液變紅，說明分子具有的性質是_____________。

⑵ 若先將甲中的液體擠出，觀察出氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，過一會，略縮小，但不會恢復到原狀。請將下表中的試劑補充完整。

滴管甲

燒杯①

滴管乙

燒杯②

試劑

H2O

________

_________

Mg

圖示氣球鼓起是因為裝置內氣壓增大，第二次氣壓增大的原因是______________。

⑶ 若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳，應進行的實驗操作是___________。

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