某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究Fe、Mg、Cu三種金屬活動(dòng)性順序時(shí),有關(guān)反應(yīng)記錄如下:
①把鎂、鐵、銅分別投入稀鹽酸中,鎂和鐵的表面有氣泡產(chǎn)生,銅的表面沒(méi)有變化.
②把鐵投入硫酸銅溶液中,鐵表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì).
(1)從上述記錄中,我獲得的信息有(寫兩點(diǎn)):
 
;②
 

(2)該同學(xué)說(shuō),能從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)鎂比鐵活潑,其依據(jù)是
 
.如果補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)(用化學(xué)方程式表示)
 
,也能說(shuō)明鎂比鐵活潑.
(3)我能用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的一些現(xiàn)象,如:
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)題干提供的信息結(jié)合金屬活動(dòng)性順序的意義進(jìn)行分析,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
解答:解:(1)由題意可知,鐵和鎂能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,而銅不可以,說(shuō)明鐵和鎂的活動(dòng)性比銅強(qiáng);鐵能與硫酸銅反應(yīng),說(shuō)明金屬能與某些鹽溶液反應(yīng)等.
(2)金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與酸反應(yīng)的越劇烈.所以,該同學(xué)說(shuō),能從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)鎂比鐵活潑,其依據(jù)是鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈;鎂能與亞鐵鹽反應(yīng)說(shuō)明鎂的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),反應(yīng)的方程式是:Mg+FeSO4═MgSO4+Fe.
(3)生活中應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序的例子比較多,例如:某些金屬易被酸腐蝕是因?yàn)榻饘倌芘c酸反應(yīng),波爾多液不能用鐵桶盛裝,是因?yàn)殍F能與硫酸銅反應(yīng)生成銅,使藥效降低.
故答為:(1)①鐵和鎂的活動(dòng)性比銅強(qiáng),②金屬能與某些鹽溶液反應(yīng);
(2)鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈,Mg+FeSO4═MgSO4+Fe;
(3)某些金屬易被酸腐蝕是因?yàn)榻饘倌芘c酸反應(yīng);波爾多液不能用鐵桶盛裝,是因?yàn)殍F能與硫酸銅反應(yīng)生成銅,使藥效降低等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:

(1)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝為
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 
,這種方法屬于
 
變化;圖中的一處錯(cuò)誤為
 
;工業(yè)上采用
 
法制取氧氣,這種方法屬
 
變化.
(2)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
 
,再
 
,其目的
 

(4)氧氣可以用
 
(填序號(hào))收集,因?yàn)?div id="q20c0yu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;也可以用
 
(填序號(hào))法收集,因?yàn)檠鯕?div id="guiowcy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌上;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),共含兩種元素,已知其中一種元素的單質(zhì)是黑墨水的主要原料,且四種物質(zhì)間有如下的關(guān)系:(1)A+B
點(diǎn)燃
D;(2)B+C
點(diǎn)燃
D;(3)A+D
高溫
C.試推斷這四種物質(zhì)分別是:A
 
;B
 
;C
 
;D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,取該樣品30g于燒杯中,加入100g稀鹽酸(足量),充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為121.2g,求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸溶液,老師請(qǐng)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)方案測(cè)定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是
 

(2)計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)若鐵釘?shù)蔫F銹(主要成分為氧化鐵)未除凈,對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是
 
 (選“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”),原因是
 
.反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的幾種物質(zhì)是常見(jiàn)的鹽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是
 

(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有
 
(寫離子符號(hào)).
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將紫黑色的固體A加熱得到固體B和氧化物C,同時(shí)得到無(wú)色氣體D,把帶火星的木條伸入D中,能使木條復(fù)燃,把C加入到一種無(wú)色液體E中,又能得到D.
請(qǐng)判別A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)?寫出A、B、C、D、E的名稱:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在托盤天平兩盤上,放上A、B兩個(gè)燒杯,燒杯內(nèi)均盛有質(zhì)量不同但都含有硫酸9.8克的稀硫酸,已知A燒杯比B燒杯重,現(xiàn)在A、B兩燒杯中分別投入等質(zhì)量的鐵和鋅反應(yīng)結(jié)束后,天平保持平衡,則反應(yīng)前A、B燒杯最大質(zhì)量差為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫出下列各物質(zhì)的顏色:CuSO4溶液
 
;NaOH溶液
 
;FeCl3溶液
 
;Cu(OH)2
 
;Fe(OH)3
 
;CaCO3
 

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