寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(l)鎂在氧氣中燃燒,生成化鎂
 

(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
 

(3)電解水,生成氫氣和氧氣
 

(4)實驗室用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫制氧
 

(5)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(6)硫在氧氣中燃燒,生成二氧化硫
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)鎂在氧氣中燃燒,生成化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(6)硫在氧氣中燃燒,生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
故答案為:(1)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;
(2)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(3)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(6)S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某市實驗操作考查的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題.
[實驗?zāi)康腯
證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)且生成了新物質(zhì);
[實驗原理]
(用化學(xué)方程式表示)
 
;
[藥品儀器]

[實驗步驟]
①取
 
(填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用
 
(填儀器名稱)向①中溶液滴加稀鹽酸,直至紅色消失;
③向②中溶液繼續(xù)滴加過量稀鹽酸,溶液保持無色;
④用F蘸取③中溶液,在酒精燈上灼燒,有白色固體產(chǎn)生.
[實驗反思]
(1)實驗中滴加2滴酚酞的作用是
 

(2)步驟③的目的是
 
_;
(3)如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟④中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是
 

(4)小張同學(xué)取用了20g氫氧化鈉溶液進(jìn)行實驗,消耗3.65%的稀鹽酸20g時,恰好完全反應(yīng).請計算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(5)已知常溫下,氯化鈉的溶解度為36g,現(xiàn)將反應(yīng)后的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤,可加入溶質(zhì)多少克?若采用蒸發(fā)溶劑的方法,需要蒸發(fā)多少克水可轉(zhuǎn)化為飽和溶液?(只列式,不計算)
(6)將20g配置好的上述濃度的氫氧化鈉溶液敞口放置一段時間后,向其中滴加3.65%的稀鹽酸,待恰好完全反應(yīng)后,消耗的稀鹽酸
 
20g.(填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將盛有液態(tài)空氣的鋼瓶閥門打開,把燃著的木條放在閥門口,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請選擇所給CO2用途的編號填在相應(yīng)性質(zhì)后的括號內(nèi):
CO2的用途:A.滅火  B.保存易腐食物   C.制汽水   D.溫室肥料   E.人工降雨.
CO2的性質(zhì):①不支持燃燒,密度比空氣大( 。 ②加壓能使 CO2 在水中的溶解度增大( 。 ③干冰使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰( 。  ④CO2可參與植物的光合作用(  ) ⑤干冰蒸發(fā)后,不使食物潮濕( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶(瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來,氣球中裝有等質(zhì)量的大理石),如圖所示.左盤錐形瓶中盛有M 克水,右盤錐形瓶中盛有M 克稀鹽酸,天平平衡.
(1)實驗開始時,將氣球中的大理石倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,天平的指針
 
(填“偏左”“偏右”“在標(biāo)尺中央”下同),原因是
 

(2)待上述實驗的反應(yīng)完成后,將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉,天平的指針
 
;原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的實驗圖示,給水通以直流電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示,回答下列問題:

(1)A、B分別連接直流電源的兩個兩極,則A端連接直流電源的
 
極,B端連接直流電源的
 
極,甲試管中得到的氣體是
 
,乙試管中得到的氣體是
 
,驗證乙試管內(nèi)氣體的方法是
 

(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(3)實際實驗過程中,往往要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,加入稀硫酸的目的
 

(4)電解水的微觀模擬示意圖如右圖:
從圖中可以看出,宏觀上水是由
 
元素和
 
元素組成的,微觀上每個水分子是由2個
 
和1個
 
構(gòu)成的.
從該模擬圖中,可以得出分子和原子的概念,分子是
 
,原子是
 

從該模擬圖中,你還能獲得哪些信息?答出一點(diǎn)即可:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣的驗滿方法:排水法
 
.排空氣法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3
B、
檢驗二氧化碳
C、
除去氧氣中的水蒸氣
D、
探究空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一種重要的自然資源,與生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān).下列有關(guān)水的認(rèn)識或觀點(diǎn)錯誤的是(  )
A、盡管水分子很小,但它是由更小的微粒構(gòu)成的
B、在淡水資源缺乏的海島上,可以用蒸餾法從海水中提取淡水
C、水是光合作用的原料,白天植物吸收的大量水主要用于光合作用
D、在自來水中滴入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀,說明自來水不是純凈物

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