6．下列除雜所用試劑及實(shí)驗(yàn)過(guò)程都正確的是（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�
A．KCl（K2CO3）        加足量稀硫酸、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B．BaSO4（BaCO3）      加足量稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、干燥
C．CuO（Cu）           加足量稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、干燥
D．NaCl （KCl）        加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、K2CO3能與足量稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、BaCO3能與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳，硫酸鋇難溶于稀鹽酸，再過(guò)濾、洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、CuO與稀鹽酸反應(yīng)，Cu不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、KCl、NaCl均易溶于水，不能用加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．3月22日是“世界水日”．2012年“世界水日”的宣傳主題為：““城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（一） 水是人類生活不可缺少的物質(zhì)．
（1）水是生命之源，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任．圖1做法不能節(jié)約用水的是D．

（二） 水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用試劑．
（1）通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃，隨著壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高．圖2是研究水沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)．夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)，
將液體 A滴入試管②，打開(kāi)夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是B（填序號(hào)）．
序號(hào)ABC
液體A水石灰水水
氣體B氮?dú)?/TD>二氧化碳氫氣
（2）請(qǐng)按要求寫(xiě)出與水有關(guān)的文字表達(dá)式：
①有水生成的化合反應(yīng)氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；
②有水參加的分解反應(yīng)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）某學(xué)習(xí)探究小組用圖3水電解器電解水，測(cè)定兩管逸出氣體的體積，記錄如下；
①裝置密閉性良好、讀數(shù)正確，但電解開(kāi)始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值的原因是氧氣和氫氣在水中的溶解性不同．
②該實(shí)驗(yàn)探究的目的主要是探究水的組成．
（4）某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖4所示：
①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水否（填“能”或“否”）．
②可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水．
③家庭中，要降低水的硬度，通常采用煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）純凈的空氣由多種物質(zhì)組成，若各成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、
二氧化碳占0.03%、稀有氣體占0.94%，余下的是其他氣體和雜質(zhì)．
（2）稀有氣體的下列用途，分別利用了哪項(xiàng)性質(zhì)？請(qǐng)用字母序號(hào)填空：
A．化學(xué)性質(zhì)很不活潑                 B．密度比空氣小
C．通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光    D．難溶于水
①用于制造霓虹燈C；②用氨氣充填氣球或汽艇B；③電焊金屬時(shí)用氬氣做保護(hù)氣A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如何區(qū)分下列各組物質(zhì)？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出所用的方法或依據(jù)．
（1）銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線：顏色．
（2）氨氣和二氧化碳：氣味．
（3）白酒和白醋：氣味．
（4）等體積的鐵塊和木塊：輕重．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．現(xiàn)有A～F六種常見(jiàn)物質(zhì)，其中B是食品包裝中常用的干燥劑，A、B、C、三種白色固體部分含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，請(qǐng)回答：
（1）E的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，其名稱是金剛石
（2）反應(yīng)F→D的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體粉末變成黑色粉末，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（3）寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中一個(gè)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（4）物質(zhì)D的用途之一為滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．如圖所示A～E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示相互能反應(yīng)．已知A、B反應(yīng)為中和反應(yīng)且產(chǎn)物之一為生理鹽水的有效成分．B、C、D、E是不同類別的化合物．
請(qǐng)回答：
（1）A的化學(xué)式為NaOH，E的化學(xué)式CO2；
（2）C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)事實(shí)的描述不正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
C．敞口放置在空氣中的濃鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小
D．石灰水露置在空氣中，溶液質(zhì)量會(huì)增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有氧化鐵與氧化銅的混合物，其中氧元素的質(zhì)量為1.6克．取該混合物加入稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，則稀硫酸中H2SO4的物質(zhì)的量為（　�。�
A．0.05 molB．0.1 molC．0.2 molD．無(wú)法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．10g純度為65% 的鋅片與 50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）．計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

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