12．學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了更全面的認(rèn)識(shí)．下列說法正確的是（　�。�
A．水分子由氫元素與氧元素組成B．過濾可以降低水的硬度
C．電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣D．水由氫氣和氧氣組成

分析 A、根據(jù)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的進(jìn)行分析；
B、根據(jù)過濾可以將不溶性固體和液體分離解答；
C、根據(jù)電解水的結(jié)論進(jìn)行分析；
D、根據(jù)水的組成進(jìn)行分析．

解答 解：A、分子是由原子構(gòu)成的，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，該選項(xiàng)說法不正確；
B、過濾可以將不溶性固體和液體分離，但不可以降低水的硬度，用加熱煮沸的方法可以降低水的硬度，該選項(xiàng)說法不正確；
C、電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣，正極得到氧氣，該選項(xiàng)說法正確；
D、水的化學(xué)式是H2O，可見它是由氫、氧兩種元素組成的，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成，和一些有關(guān)水的相關(guān)知識(shí)，注意答題的規(guī)范性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)所學(xué)的金屬的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）由常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序可知：鐵（Fe）比錫（Sn）的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；
（2）下列合金投入足量的硫酸中，能夠完全溶解的是B；
A．生鐵   B．鋁鎂合金   C．黃銅
（3）工業(yè)煉鐵反應(yīng)C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO中，碳發(fā)生氧化反應(yīng)；
（4）利用鋅粒、銅片和硝酸銀溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成功地完成了比較三種金屬的活動(dòng)性，反應(yīng)結(jié)束后，將試管中所得的混合物過濾，得到固體和藍(lán)色濾液，則此時(shí)濾液中的成分為一定有硝酸鋅和硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅；
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平；
（3）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口應(yīng)對(duì)著沒人的方向．高錳酸鉀在試管加熱時(shí)，試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖所示儀器回答

（1）寫出儀器名稱：A酒精燈；B燒杯；C漏斗；D量筒
（2）用儀器編號(hào)回答下列問題：
①用于盛液體和溶解固體藥品的儀器是B；
②用作熱源的儀器是A；
③用于量取一定體積液體的儀器是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①錐形瓶②酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止藥品粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；若采用過氧化氫溶液來制取氧氣，應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是A或者C．
（3）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)條件，藥品的狀態(tài)．
（4）收集氧氣可以選擇裝置D或者E，能用這種方法收集的原因是氧氣不易溶于水或者氧氣密度比空氣大．
（5）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化鈉和水反應(yīng)制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AE或者CE．
（6）某同學(xué)采用裝置B制取氧氣，收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這樣操作會(huì)引起的后果是水回流進(jìn)入試管，引起試管炸裂．
（7）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，A具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）可以隨時(shí)添加藥品等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．用高錳酸制取氧氣有正確一些操作：（1）加熱  （2）裝入藥品  （3）收集氧氣  （4）檢查氣密性  （5）停止加熱  （6）將導(dǎo)管從水中取出，正確順序是（　　）
A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）B．（4）（2）（6）（5）（3）（1）C．（2）（3）（1）（4）（5）（6）D．（4）（2）（1）（3）（6）（5）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．通過實(shí)驗(yàn)得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的”這一結(jié)論的科學(xué)家是（　�。�
A．普利斯特里B．舍勒C．卡文迪許D．拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．每年的6月15日被定為“世界呼吸日”，旨在促進(jìn)人類關(guān)注呼吸健康，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)的全球性公益活動(dòng)．請根據(jù)空氣的相關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）香脆的餅干放置于空氣中，過一段時(shí)間吃就不脆了，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（3）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖．
（4）需要大量的使用純凈的氧氣，一般采用工業(yè)制氧，工業(yè)制氧發(fā)生的是物理變化．（填“物理變化”或者“化學(xué)變化”）
（5）潔凈的空氣對(duì)人類呼吸非常重要．為了防止空氣污染，保護(hù)美麗的藍(lán)色天空，下列做法有利于保護(hù)空氣的是①③④（填序號(hào)）．
①加強(qiáng)風(fēng)能、水能、太陽能的利用    ②焚燒落葉垃圾       ③工業(yè)廢氣處理后排放
④增加綠化面積，植樹造林    ⑤大量使用煤、石油、天然氣等化石能源
﹙6﹚氧氣曾被稱為“養(yǎng)氣”，對(duì)人類的生存有著非常重要的作用，但同時(shí)氧氣也給人們的生產(chǎn)和生活帶來了一些不利，請各舉一例說明．
①有利的一面：供給呼吸；②不利的一面能使金屬銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．分析下面兩個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，回答問題：
【實(shí)驗(yàn)一】（1）粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)．粗鹽提純的操作步驟如圖1所示．
溶解粗鹽過程中，攪拌的作用是加快溶解的速率．
（2）在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流．
（3）如果過濾后的濾液仍較渾濁，可能的原因有BC（填標(biāo)號(hào)）．
A．過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣
B．傾倒液體時(shí)，液面超過濾紙的高度
C．實(shí)驗(yàn)中濾紙被劃破
（4）在蒸發(fā)操作中，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多（填“較多”或“較少”）量固體時(shí)，應(yīng)停止加熱．
【實(shí)驗(yàn)二】配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）計(jì)算：氯化鈉質(zhì)量和水的體積．（水的密度：1.0g/mL）
（2）稱量：如圖2所示（右盤無砝碼）稱得的氯化鈉質(zhì)量為4g．
量取：選擇量程為50（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒準(zhǔn)確量取46 mL水．
（3）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至氯化鈉全部溶解．
（4）裝瓶、貼標(biāo)簽：請?zhí)顚憟D3所示標(biāo)簽．
【反思】（5）上述實(shí)驗(yàn)過程中，用量筒量取水時(shí)，若按圖4方式進(jìn)行讀數(shù)，將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌　保�
（6）若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液，稀釋過程中，不需要用到的儀器有BD 
A．量筒  B．漏斗  C．玻璃棒  D．托盤天平．

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