分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,可將各化學(xué)式進(jìn)行變形,將氮原子個(gè)數(shù)均變?yōu)?個(gè),變形后每個(gè)分子中均只含一個(gè)氮原子,與氮原子結(jié)合的另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和越大,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)N(NO2)3中氧元素和氮元素的質(zhì)量比為(16×6):(14×4):=12:7.
(2)將化學(xué)式進(jìn)行變形,將氮原子個(gè)數(shù)均變?yōu)?個(gè),則變形后的化學(xué)式分別是NO1.5、N01.5、NO2、NO2.5;變形后各選項(xiàng)中每個(gè)分子中均只含一個(gè)氮原子,與氮原子結(jié)合的另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和越大,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小;NO2.5中氧元素的質(zhì)量分素之和最大,則氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最。
故答案為:(1)12:7;(2)D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣外出時(shí)可佩戴PM2.5口罩 | |
B. | 選擇公共交通工具,“低碳”出行 | |
C. | 加強(qiáng)工地,道路和運(yùn)輸揚(yáng)塵污染控制 | |
D. | 多開(kāi)窗戶(hù)讓空氣流通 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取少量白色粉末于燒杯中,加入適量水,用玻璃棒攪拌 | 白色粉末溶解,形成無(wú)色溶液 |
步驟2:取步驟1形成的溶液于試管中,再 | 加入足量的稀硝酸,如果溶液中有氣泡產(chǎn)生,且生成氣體能使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明樣品中含有純堿 |
步驟3:向步驟2的殘液中加入硝酸銀 | 有白色沉淀生成,說(shuō)明樣品中含有食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 稀有氣體 | C. | 氮?dú)?/td> | D. | 二氧化碳 |
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