6．用符號表示或說出符號的意義
氧元素O   3個鐵原子3Fe   2Na+2個鈉離子．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：氧元素的元素符號為：O；
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個鐵原子，就可表示為：3Fe；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2Na+表示2個鈉離子；
故答案為：O；3Fe；2個鈉離子；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．在CO2復習課上，小組合作激發(fā)了師生學習的熱情：
（一）老師設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質(zhì)．
說明：
1、裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
2、裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
（1）實驗時，打開K1，關(guān)閉K2，可用來制備CO2．Ⅰ中反應的化學式表達式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗Ⅱ中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放至導管口a處，木條熄滅說明收集滿．
（2）實驗時，關(guān)閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質(zhì)．實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅，有關(guān)反應的化學式表達式為CO2+H2O═H2CO3，該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大、能與水反應．
（二）同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中．針對課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學小組的同學在課外進行了探究．
【提出問題】按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
【作出猜想】
1、排空氣法收集到的CO2氣體可能不純．
2、CO2溶于水需要時間較長．
3、…
【進行實驗】小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數(shù)，數(shù)據(jù)見表1．
（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很�。�
表1     24小時內(nèi)CO2溶解情況
氣體樣本1234
收集方法向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法
2小時13.7%15.0%15.3%15.1%
24小時35.7%56.3%94.2%93.6%
【得出結(jié)論】
課堂中同學們沒有觀察到預期實驗現(xiàn)象的原因是時間短，排空氣法收集的氣體不純．
【實驗反思】
該實驗引發(fā)了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考．
（1）向上排空氣法收集CO2的純度．
小組同學用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水．用此法收集到占空氣體積分數(shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅．試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結(jié)果見表 2．
表2  占空氣體積分數(shù)不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實驗1實驗2實驗3實驗4
集氣瓶中預留水的體積60mL45mL42mL39mL
CO2的體積分數(shù)40%30%X26%
燃著的木條狀況滅滅滅不滅
上表中X的值為28%．
（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照
小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如表3所示．
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時間對照
1234
排水法35“43“43“43“
排空氣法1'57“1'15“1'4“1'12“
①每次收集氣體時，需要反應開始一段時間后再收集，其原因是排出裝置內(nèi)的空氣．
②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：排水法比排空氣法收集的氣體純度高且收集時間短．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗操作方法中，正確的是（　　）
A．用托盤天平稱取10g固體藥品時，先在右盤放10g砝碼，后在左盤放藥品
B．用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠頭取液
C．若不慎將腐蝕性藥液濺入眼睛，要先用手揉眼睛，后用水沖洗
D．向試管中裝入固體粉末時，先將試管直立，后把盛藥品的藥匙送至試管底部

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．按要求寫出下列符號或?qū)懗鱿铝谢瘜W符號表示的意義：
（1）5個鋁原子：5Al；
（2）O表示：氧元素；一個氧原子；
（3）2H表示：2個氫原子；
（4）Mg2+表示：鎂離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中，小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復燃過氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣，但是反應慢．
（ 填“快”或“慢”）
反應的文字表達式為：
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．		二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣．
實驗三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，
伸入帶火星的木條		有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率．
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面：在實驗前后進行了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明驗證二氧化錳在化學反應前后質(zhì)量不改變．
第二方面：傾倒掉“實驗三”反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，由此說明驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)不改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

屬于同種元素的是：①③化學性質(zhì)相似的是：③④；屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是：①．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學方程式的書寫是化學學習的基本技能．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．4P+5O2═2P2O5B．2H2O$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．2Fe+CuSO4═Fe2（SO4）3+3CuD．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．將下列物質(zhì)前的代號填入所屬類別后的橫線上．
①水；②銅；③氯酸鉀；④冰水混合物；⑤高錳酸鉀；⑥液氧；⑦空氣； ⑧二氧化硫；⑨海水；⑩牛奶
（1）混合物⑦⑨⑩
（2）純凈物①②③④⑤⑥⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
過濾		B．
氧氣的驗滿		C．
檢驗氣密性		D．
傾倒液體

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同步練習冊答案