18.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),如圖2甲、乙、丙、丁四種途徑都可以得到氧氣:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;反應(yīng)的基本類型:甲分解反應(yīng).丙.分解反應(yīng)
(4)工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣,利用氧氣和氮?dú)獾牟煌,采取的方法叫,這種方法屬于物理變化.
(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填寫裝置的字母代號(hào),下同),要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為E.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱、用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)確定反應(yīng)類型即可;
(4)根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法(分離液態(tài)空氣法)、原理進(jìn)行分析解答即可;
(5)根據(jù)反應(yīng)過程是否需要加熱及產(chǎn)物的特點(diǎn)等來分析能源是否節(jié)約、操作是否簡單、產(chǎn)物是否產(chǎn)生污染等方面進(jìn)行分析;實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇,收集裝置根據(jù)氣體密度和溶解性來選擇.

解答 解:(1)圖中儀器的名稱分別是:①是試管;②是集氣瓶;
故填:試管;集氣瓶;
(2)用氯化銨固體與堿石灰固體來制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;D;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
故填;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);分解反應(yīng);
(4)工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣,利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,采取的方法叫分離液態(tài)空氣,此過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
故填:沸點(diǎn);分離液態(tài)空氣;物理;
(5)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣都需要加熱,浪費(fèi)能源還污染了環(huán)境,而過氧化氫制取氧氣,不需要加熱操作簡單且節(jié)省了能源,也不不污染環(huán)境;過氧化氫是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)條件是常溫,故發(fā)生裝置選B;排水法比排空氣法收集的更純凈一些,故選E;
故填:甲;B;E.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.已知A、B是常見的堿,甲、乙是常見的鹽,C是一種常見的無色無味的氣體.這幾種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
ACa(OH)2;BNaOH;甲Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推埋正確的是( 。
A.水和氧化銅等氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象.所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
C.氮?dú)狻⒓淄、一氧化碳等氣體都可用排水法收集,所以可以推理出它們都是不溶于水的
D.分子、原子都是不顯電性的粒子.所以不顯電性的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)工廠用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;
(2)氫氧化鋁治療胃酸過多Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(3)氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(4)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.如圖所示為一些實(shí)驗(yàn)儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時(shí),為了使d較易插入c中,可采取的措施是用水潤濕.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管破損;
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣      B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣    D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請(qǐng)寫出選項(xiàng)D所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應(yīng)速率,可以從圖4中選取C(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)甲同學(xué)為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取如圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她的實(shí)驗(yàn)操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號(hào),可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)?br />②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,如圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過程.
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生黃色溶液.
【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡,木條不復(fù)燃
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管中將試管里的剩余物進(jìn)行、洗滌、干燥、稱量稱得固體質(zhì)量為1g
將③中所得固體放入試管中,滴入足量的稀硫酸,充分震蕩
【得出結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)③、④證明:四氧化三鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{四氧化三鐵}{→}$水+氧氣.
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合做過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀制取氧氣的裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱①試管,②集氣瓶,③水槽,③鐵架臺(tái).
(2)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)該裝置采用的收集氧氣的方法是排水法,說明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì).
(4)除采用該裝置收集氧氣外,還可以用向上排空氣法收集氧氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅么朔椒ㄊ占鯕,檢驗(yàn)是否收集滿的操作是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的是防止水槽內(nèi)的水倒流回?zé)岬脑嚬苤,炸裂試管?br />(6)實(shí)驗(yàn)室還可用上圖的反應(yīng)裝置利用高錳酸鉀制備氧氣,但是要在試管口加放一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(7)工業(yè)制取氧氣的方法分離液態(tài)空氣,主要原理是利用液氮和液氧的沸點(diǎn) 不同,屬于物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量少,減低二氧化碳排放量,保護(hù)環(huán)境.下列做法符合“低碳生活”理念的是( 。
A.雙面使用紙張B.大量砍伐森林
C.提倡使用一次性木筷D.盡量使用私家車等交通工具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)能在PH=1的溶液中大量共存,且形成無色溶液的是( 。
A.BaCl2   NaOH   NaCl   CaCl2B.Mg(NO32   KNO3   NaCl   AgNO3
C.CuSO4   KCl   NaSO4   NaNO3D.BaCl2   CaCl2   Al(NO33   KCl

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同步練習(xí)冊(cè)答案