鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車(chē)、飛機(jī)、火箭的重要材料,從而獲得“國(guó)防金屬”的美譽(yù).海水提鎂是國(guó)際上的主要趨勢(shì),工業(yè)流程圖如圖;

其步驟為:
I、將海邊大量存在的貝殼(主要成分為CaCO3)煅燒成生石灰,并將生石灰制成石灰乳
Ⅱ、將石灰乳加入到海水反應(yīng)池中,經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾得到Mg(OH)2沉淀
Ⅲ、在Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液,再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl2?6H2O
Ⅳ、將MgCl2?6H2O在一定條件下加熱得到無(wú)水MgCl2
V、電解熔融的無(wú)水MgCl2可得到Mg
(1)請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問(wèn)題:①寫(xiě)出步驟I、Ⅲ的有關(guān)化學(xué)方程式:
I、貝殼煅燒成生石灰
 

Ⅲ.Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和
 

②步驟I~V中有分解反應(yīng)的是(填寫(xiě)步驟序號(hào)):
 

③上述海水提鎂的流程中,采取了循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是:
 
. 該設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是降低成本、減少污染.
考點(diǎn):對(duì)海洋資源的合理開(kāi)發(fā)與利用,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的制備
分析:①根據(jù)鍛燒貝殼的原理分析即可;
②根據(jù)分解反應(yīng)的概念分析即可;
③根據(jù)工藝流程圖來(lái)分析.
解答:解:①貝殼的主要成分是碳酸鈣,鍛燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的原理是:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;向Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸所發(fā)生的反應(yīng)是:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,
②分解反應(yīng)的概念:由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),
I、Ⅳ、V所涉及到的方程式分別為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑; MgCl2?6H2O
  △  
.
 
MgCl2+6H2O; MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;
故答案為:I、Ⅳ、V;
③電解產(chǎn)生的Cl2用于制取HCl氣體,實(shí)現(xiàn)鹽酸循環(huán)利用,減少了環(huán)境污染.故填:氯氣.
點(diǎn)評(píng):本題以從海水中提取鎂為背景,考查物質(zhì)的分離、提純,節(jié)能減排等知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的試驗(yàn)方法或操作正確的是( 。
A、
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
B、
加鋅粒
C、
制取二氧化碳
D、
稱(chēng)量氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)煉鐵的反應(yīng)原理,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)煉鐵的主要反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程表示):
 

(2)實(shí)驗(yàn)前通入先通入CO的目的:
 
;
(3)請(qǐng)指出此裝置的不足之處
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應(yīng)完全(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.計(jì)算:
(1)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)完全(圖中a點(diǎn))時(shí),溶液中硫酸亞鐵溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)制作過(guò)濾器時(shí).濾紙邊緣應(yīng)
 
,并緊貼漏斗內(nèi)壁,中間不應(yīng)留有氣泡.
(2)漏斗中液體的液面應(yīng)該
 
(填“高”或“低”)于濾紙的邊緣.
(3)某同學(xué)在過(guò)濾操作中,經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
或儀器不干凈等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置分別由A、B、C和D四部分組成.當(dāng)分液漏斗的開(kāi)關(guān)開(kāi)啟,甲酸(化學(xué)式:HCOOH)滴入熱濃硫酸中,甲酸很快分解,生成一氧化碳和水.

(1)甲酸分解的化學(xué)方程式是:
 
;錐形瓶里熱濃硫酸的作用是
 
作用.在裝置的B 部分,濃硫酸的作用是
 

(2)當(dāng)產(chǎn)生的氣體已經(jīng)從裝置D部分逸出,并被點(diǎn)燃后,加熱裝置C部分的氧化銅.過(guò)一會(huì)兒,可觀察到的現(xiàn)象是:
 
,化學(xué)方程式是
 
;同時(shí)從裝置D部分的試管中還可觀察到
 
.裝置D部分的酒精燈將實(shí)驗(yàn)中的尾氣點(diǎn)燃,可以有效地預(yù)防實(shí)驗(yàn)者
 

(3)如果用裝置A部分產(chǎn)生
 
氣體,則分液漏斗里應(yīng)是
 
,錐形瓶里應(yīng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

夢(mèng)穎同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動(dòng)性順序時(shí),有關(guān)反應(yīng)記錄如下:
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑      Mg+2HCl═MgCl2+H2
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu      Cu+2HCl--不反應(yīng)
(1)從上述反應(yīng)中,我獲取的信息有:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)從如圖常見(jiàn)儀器圖示中,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)填在橫線上.

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;
②用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
;
③鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是
 
;
④用排水法收集氣體時(shí),需要用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家環(huán)?偩忠(guī)定從今年1月1日起將各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.某中學(xué)九年級(jí)A、B兩個(gè)班同學(xué)分別做常見(jiàn)的酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),使用的試劑有石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液和酚酞試液,試驗(yàn)后廢液分別集中到各班的一個(gè)廢液缸中.分別研究廢液結(jié)果如下表.
①請(qǐng)幫助他們分析廢液中的成分,填寫(xiě)下表中的空格.
廢液來(lái)源檢測(cè)方法與結(jié)果推斷廢液成分(填物質(zhì)的化學(xué)式,水和酚酞不填)
A班觀察廢液呈無(wú)色含有
 
可能含有
 
B班觀察廢液呈紅色沒(méi)有
 
含有
 
②A班的廢液未經(jīng)處理便直接排入下水管道(下水管道式鑄鐵材料的)會(huì)造成什么危害?
 
你建議如何處理這些廢液?
 

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