【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言。請(qǐng)用正確的化學(xué)符號(hào)填空：

①3個(gè)亞鐵離子_______________；

②高原缺氧的“氧”是指___________；

③標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_________；

④某殘缺標(biāo)簽如圖，陰離子可能是______；

【答案】3Fe2+ O2 CO32-或SO42-

【解析】

①離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)亞鐵離子表示為3Fe2+。

②氧氣能供給呼吸，高原缺氧的“氧”是指缺氧氣，化學(xué)式為O2。

③氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，表示為。

④由殘缺標(biāo)簽圖可知，陰離子顯-2價(jià)，可能是碳酸根離子或硫酸根離子，離子符號(hào)為CO32-或SO42-。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.檢查裝置氣密性B.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C.探究分子運(yùn)動(dòng)D.比較物質(zhì)著火點(diǎn)高低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：

① 氧分子_____；

② 銀原子_____；

③ 鈉離子_____；

④ -1價(jià)的氯元素_____。

（2）選擇對(duì)應(yīng)化學(xué)名詞填空：（填字母）

a．乳化 b．催化 c．氧化

①“暖寶寶貼”發(fā)熱的原理是鐵粉在空氣中發(fā)生化學(xué)變化而放熱：_____；

②雙氧水消毒傷口時(shí)產(chǎn)生氣泡，因?yàn)閭诟浇倪^氧化氫酶加快了反應(yīng)：_____；

③ “飄柔’就是這樣自信”，用洗發(fā)水洗去頭發(fā)上的油脂：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】.根據(jù)圖1所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）請(qǐng)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____

（2）寫出A裝置檢驗(yàn)氣密性的操作方法:_____; 用組合DF裝置制取氣體，當(dāng)收集滿氣體取出后正確順序的操作是_____

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____。充分反應(yīng)后，高錳酸鉀中的氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣的最大轉(zhuǎn)化率為_____（填序號(hào)）;

A 25%

B 33.3%

C 50%

D 100%

（4）實(shí)驗(yàn)室可用DF裝置制取甲烷氣體，則下列結(jié)論無法得到的是_____ （填序號(hào)）

A 制取甲烷的藥品是固體

B 甲烷在水中的溶解能力小

C 甲烷不與水反應(yīng)

D 甲烷密度大于空氣

（5）活動(dòng)小組對(duì)反應(yīng)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封 。

[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置，用來測(cè)定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時(shí)間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。（已知紅色的銅只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體）

①甲裝置比乙裝置更合理，理由是_____。

②用甲裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_____。

[反思交流]實(shí)驗(yàn)完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會(huì)使測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)高錳酸鉀某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

I.不穩(wěn)定性:如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為____________________屬于的基本反應(yīng)類型是__________________

（2）判斷O2是否集滿的方法是____________________

（3）將高錳酸鉀加入到氯酸鉀中也能加快氯酸鉀的分解速率，高錳酸鉀是否是氯酸鉀分解的催化劑，并說明理由_______________

II.腐蝕性

[查閱資料]①高錳酸鉀溶液呈中性、有腐蝕性。

②濃硫酸加入水中會(huì)稀釋成稀硫酸，常溫下銅片不與稀硫酸反應(yīng)。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]將銅片分別浸泡在4種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表。

編號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)


25mL0.1%KMn4
溶液


25mL0.1%
KMnO4溶液+10滴濃硫酸


25mL蒸餾水+10滴濃硫酸


25mL1%
KMnO4溶液+10滴濃硫酸

銅片
質(zhì)量/g

實(shí)驗(yàn)前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小時(shí)后

0.54

0.52

0.54

0.43

[解釋與結(jié)論]

（4）通過對(duì)比②和④，得出的結(jié)論是_____________

（5）欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對(duì)銅才有腐蝕性”的結(jié)論，需要對(duì)比____________(填編號(hào))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化，其中正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中：“●”和“○"分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。其中表示化合物的是

微觀粒子圖示

選項(xiàng)

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用3克氯酸鉀和二氧化錳混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱該混合物t1時(shí)間后(雜質(zhì)不反應(yīng))，冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次加熱t2、t3、t4時(shí)間后測(cè)得剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g)

2.68

2.36

2.04

2.04

(1)加熱t3時(shí)間后氯酸鉀是否分解完全？_________(填“是”或“否”)

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____________克；

(3)該混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為常見的制取氣體的裝置，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室常用裝置A制取氧氣，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A、C組合制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈，其原因是________。

（3）電石的成分主要是碳化鈣（CaC2），在常溫下遇到水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔（C2H2），并放出熱量，實(shí)驗(yàn)室可用電石和水制取少量乙炔氣體。某興趣小組同學(xué)決定選用裝置B作為發(fā)生裝置，為控制反應(yīng)速率以保證安全，可用_______________（填儀器名稱）代替長頸漏斗。

（4）甲烷是一種高效、較清潔的能源，密度比空氣小、難溶于水。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備制取該氣體，若用裝置F收集該氣體，則甲烷氣體應(yīng)該從________端進(jìn)入（填“a”或"b”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案