如圖是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉時電子得失圖，根據(jù)圖中的信息可得出哪些結(jié)論？
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)圖示結(jié)合已有的原子得失電子的知識進(jìn)行分析解答即可，
解答：解：據(jù)圖可以看出，鈉原子失去電子變成鈉離子，氯原子得到電子變成氯離子，鈉離子和氯離子按照離子個數(shù)比1：1構(gòu)成氯化鈉，故答案為：鈉原子失去電子變成鈉離子，氯原子得到電子變成氯離子，鈉離子和氯離子按照離子個數(shù)比1：1構(gòu)成氯化鈉
點評：本題考查的是原子和離子的轉(zhuǎn)化以及物質(zhì)的構(gòu)成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)式或化學(xué)用語表示：①氮元素
 
②用于填充飛艇的氦氣
 
③氯化鋁中鋁元素的化和價+3價
 
④鉛筆中的“鉛”
 
⑤水銀中的銀
 
⑥硫酸根離子
 

（2）寫出符號中數(shù)字“3”的含義⑦3S
 
⑧Fe3+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是元素周期表的一部分：

（1）原子序數(shù)是13的元素符號為
 
；Na元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）相對原子質(zhì)量為32.06的元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；F元素最外層電子數(shù)為
 
；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填字母）
A．質(zhì)子數(shù)不同    B．相對原子質(zhì)量不同     C．中子數(shù)不同
（4）為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖該元素位于周期表中第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年4月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．  請回答以下問題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（2）右圖是活性炭凈水器示意圖，這是利用活性炭
 
性
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，區(qū)別硬水和軟水可以用
 
，生活中可通過
 
 的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子得到或失去電子后形成離子．圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）當(dāng)a=
 
時，該粒子是原子．
（2）當(dāng)a=11時，該粒子是
 
（原子/陽離子/陰離子）．
（3）當(dāng)a=
 
，該粒子是帶有1個單位負(fù)電荷的陰離子，該離子符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是由氫、氧兩種元素組成的，1個氫原子的質(zhì)量為1.674×10-27kg，1個氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg．1個氫原子與1個氧原子的質(zhì)量哪個大？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C，D四種元素，在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素與A元素組成的氧化物能使澄清石灰水變渾濁．C元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒，‘發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種對大氣有污染的氣體R． D是地殼中命量最多的金屬元素：請回答下列問題：
（1）B元素的名稱為
 
；
（2）D元素和A元素組成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、茶飲料B、蒸餾水
C、蘋果D、純牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用．如圖為自來水廠凈水過程示意圖：

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）如圖吸附池內(nèi)的活性炭起
 
作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水
 

純水（填“是”或“不是”）．
（2）自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為
 
；
（3）家庭生活中可以用
 
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是
 
．請你舉一例節(jié)約用水的做法：
 
（合理答案均可）．

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