A. | Ba(OH)2稀溶液逐滴滴入稀硫酸中至剛好反應(yīng)完全 | |
B. | 先加熱KClO3晶體,一定時間后加入少量的MnO2粉末,再繼續(xù)加熱至不再有氣體放出 | |
C. | 表示向Ca(NO3)2(含少量 HCl)溶液中滴加K2CO3溶液,沉淀質(zhì)量與時間的關(guān)系圖 | |
D. | 表示向足量的稀HCl中加入少量Fe,溶液質(zhì)量與時間的關(guān)系圖 |
分析 A、依據(jù)溶液的導(dǎo)電原因是溶液中存在自由移動的離子,以及反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)分析判斷;
B、依據(jù)二氧化錳在氯酸鉀分解制氧氣的作用分析判斷;
C、根據(jù)碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)速率大于碳酸鉀與硝酸鈣的反應(yīng)速率來分析;
D、根據(jù)向足量的稀HCl中加入少量Fe,開始溶液質(zhì)量不是零解答.
解答 解:A、溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱與溶液中存在的自由移動的離子多少有關(guān),離子的密度大則導(dǎo)電性就強(qiáng),稀硫酸中滴加氫氧化鋇會生成硫酸鋇與水,硫酸鋇是沉淀,所以隨著氫氧化鋇的滴加溶液的導(dǎo)電性不斷變?nèi),至兩者恰好反?yīng)時液體中幾乎無自由移動的離子,溶液幾乎不導(dǎo)電,繼續(xù)滴加氫氧化鋇,溶液的帶電性會不斷增強(qiáng);恰好反應(yīng)時,導(dǎo)電性為零,故錯誤;
B、加熱純凈的氯酸鉀會緩慢放出氧氣,加入二氧化錳后生成氧氣的速度回明顯變大,此圖象沒有反映出加入二氧化錳前后生成氧氣速度的變化;故正確;
C、硝酸鈣和鹽酸組成的混合溶液中,滴入碳酸鉀溶液至過量,首先,碳酸鉀和鹽酸反應(yīng),生成氯化鉀、二氧化碳和水,沒有沉淀生成;然后,碳酸鉀與硝酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鉀,有沉淀生成,當(dāng)碳酸鉀過量時,沉淀質(zhì)量不再增加.故錯誤;
D、向足量的稀HCl中加入少量Fe,開始溶液質(zhì)量不是零,故錯誤.
答案:B
點評 本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行.圖象題是化學(xué)考查的重要內(nèi)容之一,分析圖象時要重點抓住圖象的起點、終點、轉(zhuǎn)折點,以及變化的趨勢等,只有這樣才能順利解題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a為氫分子 | B. | H+是b的同位素 | C. | c為電子 | D. | d為原子核 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液體的傾倒 | B. | 塊狀固體的取用 | C. | 液體的滴加 | D. | 用紙槽取用粉末 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2SO4溶液 | B. | 無色酚酞試液 | C. | CuSO4溶液 | D. | K2CO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度 | |
B. | t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
C. | 將t3℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時,都會析出晶體 | |
D. | t3℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的一定是甲物質(zhì) |
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