能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo),發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì).通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,下圖為天然氣合成氨的工藝流程.
(1)CH4可合成多種無(wú)機(jī)物和有機(jī)物.研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2,重大意義在于
 
;我國(guó)科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2,化學(xué)方程式為
 

(2)①中CH4與H2O(氣)反應(yīng)生成CO2、H2,化學(xué)方程式是
 
;②中一般加人K2CO3溶液吸收CO2,此反應(yīng)表示為K2CO3+CO2+H2O=2
 
,N2 與H2按照1:
 
的分子數(shù)之比反應(yīng)生成NH3
(3)使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有
 
種.流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2,能夠有效的控制溫室效應(yīng)進(jìn)行分析;
根據(jù)題中的反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件,然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析方框中的物質(zhì),根據(jù)化學(xué)方程式判斷反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比;
(3)根據(jù)題中的反應(yīng)原理以及既是反應(yīng)物也是生成物的可以參與循環(huán)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2,消耗了二氧化碳,能夠有效的控制溫室效應(yīng),所以CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2,重大意義在于:控制溫室效應(yīng),甲烷分解生成苯和氫氣,化學(xué)方程式為:6CH4═C6H6+9H2;
(2))①中CH4與H2O(氣)反應(yīng)生成CO2和H2,化學(xué)方程式是:CH4+2H2O(氣)═CO2+4H2,在反應(yīng)K2CO3+CO2+H2O═2?中,左邊有鉀、氫、碳、氧的個(gè)數(shù)分別是2、2、2、6,依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,方框內(nèi)的物質(zhì)應(yīng)是:KHCO3,氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔獾姆磻?yīng)是:N2+3H2
 一定條件 
.
 
2NH3,N2 與H2按照1:3的分子數(shù)之比反應(yīng)生成NH3;
(3)通過(guò)題中的反應(yīng)原理可以看出,使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物是硫化亞鐵和硫,所以生成物中含硫元素的物質(zhì)有2種,由反應(yīng)的流程可知,F(xiàn)e2O3?H2O參與了反應(yīng),最后又生成了Fe2O3?H2O,所以流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是:Fe2O3?H2O.
故答案為:(1)控制溫室效應(yīng),6CH4═C6H6+9H2;
(2)①CH4+2H2O═CO2+4H2
②KHCO3,3;
(3)2,F(xiàn)e2O3?H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查化石燃料及其綜合利用.天然氣中常含有H2S等有毒氣體,可以合成氨變害為利.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸無(wú)關(guān)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,同學(xué)們正在完成粗鹽提純的實(shí)驗(yàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)得到的精鹽樣品,能否配制生理鹽水,同學(xué)們有如下猜想:
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:樣品可以用來(lái)配制生理鹽水;
乙同學(xué)猜想:樣品不可以用來(lái)配制生理鹽水;
【表達(dá)與交流】
你認(rèn)為,乙同學(xué)猜想的理由是
 
;
【探究實(shí)驗(yàn)一】乙同學(xué)取樣品溶于水,向溶液中加入氫氧化鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成.過(guò)濾后,向?yàn)V渣中入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解,但無(wú)其他現(xiàn)象,再過(guò)濾,得到濾液中的溶質(zhì)和第一次過(guò)濾得到的濾液中所含有的陰離子不同.則樣品中含有的一種可溶性雜質(zhì)為
 
;
丙同學(xué)為了驗(yàn)證樣品中的雜質(zhì),繼續(xù)向第一次過(guò)濾得到的濾液中加入碳酸鈉溶液,又觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,得出結(jié)論樣品中還含有的另一種可溶性雜質(zhì)氯化鈣.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你評(píng)價(jià)丙同學(xué)的結(jié)論:
 

【提出問題】如何證明丙同學(xué)的結(jié)論?
【收集證據(jù)】乙同學(xué)再取樣品溶于水,加入
 
溶液,振蕩、過(guò)濾,向?yàn)V液中加入
 
溶液觀察到
 
現(xiàn)象證明含有氯化鈣.
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案除去樣品中的兩種雜質(zhì)將樣品提純?yōu)榧儍舻穆然c.取樣,依次加入
 
三種試劑,過(guò)濾,再加入
 
,最后通過(guò)蒸發(fā)得到可以配制生理鹽水的純凈氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中玻璃棒的作用是
 
;
(3)C中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室加熱較多液體時(shí),用
 
盛液體,加熱時(shí)需要墊
 
;
(2)某同學(xué)用托盤天平稱取5.6g氯化鈉固體,將物品和砝碼的位置放反了,則實(shí)際稱得氯化鈉
 
g.(1g以下使用游碼)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某不純的碳酸鈉固體樣品,含有的雜質(zhì)可能是硫酸鈉、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣中的一種或幾種.為確定其雜質(zhì)的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取該樣品溶于水,得無(wú)色溶液.
②向適量上述溶液中,滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過(guò)濾.
③向步驟②所得沉淀中加入過(guò)量的稀硝酸,沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡.
④取步驟②的濾液,加入稀硝酸、硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀.
(1)該固體樣品中除碳酸鈉外,肯定含有什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
(2)若步驟②改為滴加硝酸鋇溶液,則通過(guò)步驟④
 
(填“能”或“不能”)確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,回答下列問題:

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a.
 
;b.
 

②用A或B裝置都可以制取氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;C、E、F均可用于收集氧氣,若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“m”或“n”)端進(jìn)入.若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)為了證明人體新陳代謝過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)回答:
①圖2中瓶Ⅱ的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果,猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔.猛呼時(shí)會(huì)
 

(3)選擇發(fā)生裝置A和收集裝置
 
(選填字母)可以用于
實(shí)驗(yàn)室制取CO2,為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如
圖3)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填序號(hào)).
①1→2→4→3          ②2→1→3→4
③4→3→1→2         ④3→4→2→1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀和如圖所示裝置制取氧氣,請(qǐng)回答下列問題:
(1)將圖中裝置所缺部分補(bǔ)充完整.
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)在此實(shí)驗(yàn)中使用儀器A給試管加熱的注意事項(xiàng)是
 
;
(4)用排水法收集到一瓶氧氣,做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),將繞成螺旋狀的光亮鐵絲下端系的火柴點(diǎn)燃后的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色粉末,可能含有Ba(NO32、KCl、Na2SO4中的兩種或三種.興趣小組為了確定其成份,按如圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

根據(jù)以上現(xiàn)象回答下列問題:
(1)可以確定白色粉末中一定含有Ba(NO32
 
(填化學(xué)式),寫出生成沉淀的反應(yīng)方程式
 
;
(2)該白色粉末中是否含有第三種物質(zhì)
 
(填“能夠”或“不能夠”)確定.

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