【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)指出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①____,②____.
(2)若實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),收集裝置是__(填序號(hào)).其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是____,化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是____;若該裝置用于高錳酸鉀加熱制取氧氣,需要改進(jìn),做法是在試管口__,目的是____________.
(3)若利用A和E制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)要結(jié)束前應(yīng)先____,然后____.其目的是______.
(4)如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)?________.
(5)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__(填序號(hào)),若用圖F所示裝置代替此發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)__.若其他條件不變,所用二氧化錳的量偏多,則制得氧氣的質(zhì)量是__(填“偏大”“偏小”或“不變”),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____.
(6)對(duì)比上述兩種制氧方法,從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物最好用__(填“高錳酸鉀”或“過(guò)氧化氫”)
【答案】酒精燈;試管;A;C或E;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);放一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;撤離導(dǎo)管出水面;熄滅酒精燈;防止水被倒吸入試管,把熾熱的試管炸裂;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);B;可控制滴加液體的快慢,從而控制反應(yīng)的快慢;不變;過(guò)氧化氫水+氧氣;過(guò)氧化氫.
【解析】
(1)①的名稱(chēng)為酒精燈,②的名稱(chēng)為試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要進(jìn)行加熱,故發(fā)生裝置選擇A;氧氣密度大于空氣且不易溶于水,故可采用向上排空氣法或者排水法進(jìn)行收集,故收集裝置選C或E;氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,其文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);若該裝置用于高錳酸鉀加熱制取氧氣,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,需要在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)若利用A和E制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)要結(jié)束前應(yīng)先撤離導(dǎo)管出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是防止水被倒吸入試管,把熾熱的試管炸裂;
(4)檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)的方法為把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);
(5)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣不需要進(jìn)行加熱,故發(fā)生裝置選B;若用圖F所示裝置代替此發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是可控制滴加液體的快慢,從而控制反應(yīng)的快慢;催化劑只是改變反應(yīng)的快慢,不影響生成物的最終質(zhì)量;過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解為水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;
(6)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣,無(wú)需加熱,裝置簡(jiǎn)單易操作,實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全且節(jié)能,生成物沒(méi)有污染,故實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物最好用過(guò)氧化氫。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)二氧化硫分子由一個(gè)硫原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成,一個(gè)三氧化硫分子由一個(gè)硫原子和三個(gè)氧原子構(gòu)成。
(1)n個(gè)二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________,n個(gè)三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。
(2)若n個(gè)二氧化硫分子質(zhì)量為a千克,n個(gè)三氧化硫分子質(zhì)量為b千克,一個(gè)碳-12質(zhì)量為c千克,計(jì)算氧原子相對(duì)原子質(zhì)量________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校乙興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證:
(實(shí)驗(yàn)方案)如圖探究實(shí)驗(yàn)
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)反應(yīng)后,乙興趣小組的天平指針指向刻度盤(pán)中的________(選填”左邊“、”右邊“或”中間“).
(解釋與結(jié)論)
乙興趣小組出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是:________.
(反思與評(píng)價(jià))若乙小組使用的試劑不變但要得到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)?________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)氦氣:________________。
(2)硫酸:________________。
(3)四個(gè)鐵離子:________________。
(4)三個(gè)氨分子:________________。
(5)氯化鈉中的陽(yáng)離子:________________。
(6)地殼中含量最多的金屬元素:________________。
(7)五氧化二磷中磷元素的化合價(jià):________________。
(8)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的微粒:________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是耀華初三學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽小組的同學(xué)們配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、________、_________、燒杯。
(2)配制過(guò)程中的操作順序?yàn)?/span>__________________________________(填寫(xiě)序號(hào))。
(3)請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作________________,按這種錯(cuò)誤操作,稱(chēng)得氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為(1g以下用游碼)_________________g。
(4)在量取水的過(guò)程中,甲同學(xué)仰視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”、“偏小”、或“不變”)。乙同學(xué)稱(chēng)量的氯化鈉中含有少量其他雜質(zhì),則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與8.5%相比_____________(填“偏大”、“偏小”、或“不變”)。丙同學(xué)在將配制好的氯化鈉溶液裝瓶時(shí)不小心撒出了一些溶液,則剩余的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)____________(填“偏大”、“偏小”、或“不變”)。
(5)同學(xué)們用上述配制好的溶液再進(jìn)行配制85g的3%氯化鈉溶液:
①需要8.5%的氯化鈉溶液_______________g.
②配制過(guò)程中的操作步驟為:計(jì)算、________、__________、裝瓶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①___________;②___________;
(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào));如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫溶液的分解,并與相同條件下的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 無(wú) | ||
② | 氧化銅 | ||
③ |
圖中油層的作用是________
從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________.
為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中,應(yīng)注意________(填字母編號(hào)).
.視線與凹液面最低處相平
.讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí),立刻讀數(shù)
如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
取過(guò)氧化氫溶液,加入氧化銅后,產(chǎn)生的速率比未加入時(shí)快得多 | 氧化銅能夠加快過(guò)氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組對(duì)燃燒條件探究作如下性改進(jìn),得出的結(jié)論不正確有是 ( )
A. 圖1中熱水僅起到隔絕氧氣的作用
B. 圖2可能會(huì)出現(xiàn)其中一支試管膠塞彈出
C. 圖3中有白磷的試管氣球反應(yīng)結(jié)束后會(huì)變得更癟
D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒必需接觸氧氣和溫度達(dá)著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A. 滴加液體 B. 讀取液體體積
C. 二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn) D. 稀釋濃硫酸
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