【題目】已知一個二氧化硫分子由一個硫原子和二個氧原子構成，一個三氧化硫分子由一個硫原子和三個氧原子構成。

（1）n個二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________，n個三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。

（2）若n個二氧化硫分子質量為a千克，n個三氧化硫分子質量為b千克，一個碳-12質量為c千克，計算氧原子相對原子質量________。

【答案】2n3n

【解析】

（1）n個二氧化硫分子表示為nSO2，故含氧原子數(shù)目為2n；n個三氧化硫分子表示為nSO3，故含氧原子數(shù)目為3n；

（2）假設一個硫原子質量為x，一個氧原子質量為y，故n×（x＋2y）＝akg，n×（x＋3y）＝bkg，解得y＝kg，故氧原子相對原子質量＝kg÷kg＝。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各反應都能產(chǎn)生氧氣

①

②十

③

④

根據(jù)已有知識推斷，其中最適合于潛水艇里，供呼吸所用的是（ ）

A. ① B. ①② C. ③ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①______，②______．

（2）判斷CO2已收集滿的方法是______．

（3）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是______．寫出反應的文字表達式_______________________。下列是某同學設計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是_______________。（填字母編號）

A.先檢查裝置的氣密性，后加藥品 B.先固定試管，后放置酒精燈

C.先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管 D.加熱時反應由前往后加熱

（4）某同學用排水集氣法收集了一瓶氧氣，經(jīng)檢驗，氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有___（填字母編號）

A．集氣瓶事先未先灌滿水B．未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集C．未檢查裝置氣密性

（5）用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是______________________________________．

（6）某同學繪制了下列圖像，其中能正確反映變化關系的是____________。（填字母編號）

A.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體，生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖

B. 試管中裝有一定量的銅綠，加入一定量的鹽酸，試管中水的質量與反應時間的關系

C. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖

D. 將水通電一段時間，生成氣體的體積隨時間的變化關系圖

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氮的固定指的是通過自然或人工方法，將氮氣轉化為其它可利用的化合物的過程。一種“人工固氮”的新方法是在光照條件下，氮氣在催化劑表面與水蒸氣發(fā)生反應生成氨氣和氧氣，該反應的微觀示意圖如下。

（1）該反應的基本類型是______________，反應中不發(fā)生變化的微粒是 _______________。

（2）反應前后N元素的化合價分別為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法．

(1)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，回答下列問題：

①請畫出17號元素原子結構示意圖__________，13號元素在化學反應中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子，變成_________(填離子符號)。

②與2號元素化學性質相似的元素是__________號元素(填數(shù)字)。

③在第3周期中，各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是　______________。

④下圖表示碘元素的 _____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結構示意圖。由圖可知，碘元素應位于元素周期表中的第______周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是中學化學常見的實驗裝置。

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①_______；②_______。

（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是__；若要收集較純凈的氧氣，應選用裝置_______；在試管口放一團棉花的目的是_______；試管口要略向下傾斜的目的是為了防止_______；其反應的文字表達式是_______。

（3）某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：_______（在下面ABCD的選項中選）。

①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗

A.①②③④⑤ B.①②③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①⑤⑥

（4）實驗室如果選用D裝置收集氧氣，其驗滿的方法是_______，若選E裝置收集氧氣，氧氣應從_______進入。

（5）在常溫下，用大理石和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是___；由于二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，可以選用___裝置進行收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上做過許多實驗，根據(jù)下列三個實驗，回答問題：

（1）A試驗中，水的作用是___；

（2）B實驗中開始時U型管兩端的紅墨水液面相平，一段時間后，能觀察到液面___端上升（填a或b），其原因是___；

（3）C實驗中將氯化鈉溶液蒸發(fā)至___后，應停止加熱，并用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是九年級化學上冊常見的五種物質，它們有如圖所示關系。已知A、B、E為氧化物，C、D為單質，且A與B反應、B與C反應均生成一種紅色單質。請你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問題:

（1）A物質的化學式為__________，D物質的化學式為_____________。

（2）B與C反應的化學方程式是______________________________。

（3）E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學反應，只生成一種有毒的物質， 該反應的化學方程式是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，李老師給同學們準備了如圖所示的實驗裝置．

（1）指出標號①②的儀器名稱：①____，②____．

（2）若實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是____（填序號），收集裝置是__（填序號）．其化學反應文字表達式是____，化學反應基本類型是____；若該裝置用于高錳酸鉀加熱制取氧氣，需要改進，做法是在試管口__，目的是____________．

（3）若利用A和E制取氧氣時，實驗要結束前應先____，然后____．其目的是______．

（4）如何檢驗氧氣已收集滿？________．

（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是__（填序號），若用圖F所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點__．若其他條件不變，所用二氧化錳的量偏多，則制得氧氣的質量是__（填“偏大”“偏小”或“不變”），寫出該反應的文字表達式：____．

（6）對比上述兩種制氧方法，從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的反應物最好用__（填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”）

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