二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途．
（1）從宏觀(guān)組成角度看，二氧化碳、水都含有
氧
氧
元素；從微觀(guān)構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由
分子
分子
構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）．
（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)
吸收
吸收
熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度
降低
降低
（選填“升高”或“降低”）．
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同．例如，CO2+H2O═H2CO3，6CO2+6H2O 
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6
O2
O2
．
（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
；
②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型）：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（5）水、二氧化碳對(duì)人類(lèi)生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和
水
水
等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過(guò)量排放二氧化碳會(huì)引起
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
．
分析：（1）從物質(zhì)的微觀(guān)組成和宏觀(guān)組成角度分析；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化的角度分析；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
（4）從反應(yīng)類(lèi)型角度進(jìn)行分析；
（5）從鋼鐵銹蝕的原理和二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響角度分析．
解答：解：（1）二氧化碳是由碳氧兩種元素組成，水是由氫氧兩種元素組成的，因此二氧化碳、水都含有氧元素．從微觀(guān)構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由分子構(gòu)成的．故答案為：氧 分子
（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．二氧化碳與碳的反應(yīng)是在高溫下進(jìn)行的，是吸熱反應(yīng)．硝酸銨溶解是吸熱的，溫度會(huì)降低．故答案為：吸收  降低
（3）據(jù)據(jù)質(zhì)量守恒定律，在反應(yīng)前后各元素原子的個(gè)數(shù)不變．從6CO2+6H2O 
 葉綠素 
.
光照
  C6H12O6+6x看C、H反應(yīng)前后除物質(zhì)x外個(gè)數(shù)已經(jīng)相等，故x中無(wú) C、H．O反應(yīng)前共有18個(gè)，反應(yīng)后除x外有6個(gè)，所以6x中有12個(gè)，所以x中有2個(gè)．故答案為：O2
（4）化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另外一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物的化學(xué)反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互反應(yīng)生成另外兩種化合物的反應(yīng)．有水生成的化合反應(yīng)可選2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O；有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型）可選3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O  3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
（5）鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)；向空氣中過(guò)量排放二氧化碳會(huì)引起溫室效應(yīng)，溫度變高．故答案為：水  溫室效應(yīng)
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察了物質(zhì)的宏觀(guān)微觀(guān)組成、化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)溫度的變化、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)，重在讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

近幾十年來(lái)，由于人類(lèi)消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升．二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”．有人認(rèn)為，全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．下面我們對(duì)二氧化碳有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）植物進(jìn)行光合作用時(shí)，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于
①②③④
①②③④
（填序號(hào)）
①動(dòng)植物的呼吸作用；  ②化石燃料的燃燒；  ③死亡動(dòng)植物的腐爛；  ④某些礦物如CaCO3等的加熱分解．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式，生成物中必須有二氧化碳．
①化合反應(yīng)
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
；
②分解反應(yīng)
H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑
H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑
；
③置換反應(yīng)
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
（3）啤酒（或可樂(lè)、雪碧等）是生活中常見(jiàn)的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒（或可樂(lè)、雪碧等）中的二氧化碳．
方法一：
氣體通入石灰水中，看是否變渾濁．變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的就不是二氧化碳
氣體通入石灰水中，看是否變渾濁．變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的就不是二氧化碳
；
方法二：
把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中，能否使紫色石蕊試液變紅，能變紅的是二氧化碳，不變紅的就不是二氧化碳
把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中，能否使紫色石蕊試液變紅，能變紅的是二氧化碳，不變紅的就不是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆江蘇省南通市海安縣紫石中學(xué)九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

(9分) 二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。
（1）從宏觀(guān)組成角度看，二氧化碳、水都含有         元素；從微觀(guān)構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由         構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）。
（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)      熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度      （選填“升高”或“降低”）。
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同。例如，CO2+H2O===H2CO3，
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6    。
（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如下圖所示），請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：                                ；
②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型）：                        。
（5）水、二氧化碳對(duì)人類(lèi)生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和       等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過(guò)量排放二氧化碳會(huì)引起      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(9分) 二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

（1）從宏觀(guān)組成角度看，二氧化碳、水都含有          元素；從微觀(guān)構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由          構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）。

（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)       熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度       （選填“升高”或“降低”）。

（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同。例如，CO2+H2O===H2CO3 ，

6CO2+6H2OC6H12O6+ 6     。

 

（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如下圖所示），請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：                                 ；

②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型）：                         。

（5）水、二氧化碳對(duì)人類(lèi)生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和        等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過(guò)量排放二氧化碳會(huì)引起       。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途．
（1）從宏觀(guān)組成角度看，二氧化碳、水都含有________元素；從微觀(guān)構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由________構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）．
（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)________熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度________（選填“升高”或“降低”）．
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同．例如，CO2+H2O═H2CO3，6CO2+6H2O 數(shù)學(xué)公式C6H12O6+6________．
（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：________；
②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型）：________．
（5）水、二氧化碳對(duì)人類(lèi)生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和________等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過(guò)量排放二氧化碳會(huì)引起________．

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