(9分) 二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。
（1）從宏觀組成角度看，二氧化碳、水都含有         元素；從微觀構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由         構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）。
（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)      熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度      （選填“升高”或“降低”）。
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同。例如，CO2+H2O===H2CO3，
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6    。
（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如下圖所示），請按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：                                ；
②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：                        。
（5）水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和       等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過量排放二氧化碳會引起      。

⑴氧  分子 ⑵吸收 降低 ⑶O2  ⑷ ①2H2+O22H2O
②3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2（或其他合理答案） ⑸水 溫室效應(yīng)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（9分） 近年來出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關(guān)，請回答以下問題：（1）空氣中二氧化碳主要來源是
大量化石燃料的燃燒
大量化石燃料的燃燒
和
植物的亂砍濫伐
植物的亂砍濫伐
；你認(rèn)為大氣中二氧化碳含量增多的原因可能是
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源，二是植物的亂砍濫伐
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源，二是植物的亂砍濫伐
．
（2）自然界中能消耗二氧化碳的是
植物的光合
植物的光合
作用；所以為了防止大氣中二氧化碳含量增多，可以采取一些措施，如植樹造林和使用清潔能源，你認(rèn)為應(yīng)提倡使用的非化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生能量的清潔能源是
太陽能、風(fēng)能
太陽能、風(fēng)能
（舉出兩例）．
（3）為減緩此現(xiàn)象，你認(rèn)為最理想的燃料是
氫氣
氫氣
，以水為原料，開發(fā)此燃料，你認(rèn)為應(yīng)研究的主要課題
開發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解
開發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解
．
（4）下列四個(gè)大小完全相同的裝置，

同時(shí)放在陽光下，過一段時(shí)間我們觀察到
A→D四瓶中b端液面依次升高
A→D四瓶中b端液面依次升高
，原因是
二氧化碳濃度越大，溫室效應(yīng)越明顯
二氧化碳濃度越大，溫室效應(yīng)越明顯
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年遼寧省九年級畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

(9分)南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(lán)(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅，激發(fā)了他的探究欲望。

[提出問題]紫甘藍(lán)的汁液能作酸堿指示劑嗎?

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]取紫甘藍(lán)葉片少許在研缽中搗爛，用少量水浸泡，濾出藍(lán)紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中，觀察其顯示的顏色并記錄。

液體名稱

白醋

蒸餾水

食鹽溶液

肥皂水

純堿溶液

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

紅色

藍(lán)紫色

藍(lán)紫色

藍(lán)色

綠色

[得出結(jié)論門紫甘藍(lán)的汁液              (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。

[質(zhì)疑并求證]紫甘藍(lán)的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中，為何顯示不同顏色?

用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u，則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強(qiáng)”或“弱”)             。

查閱資料

ｐＨ

７～９

１０～１１

１２～１４

紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色

藍(lán)色

綠色

黃色

 

 

 

[得出結(jié)論2]紫甘藍(lán)的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同，利用紫甘藍(lán)的汁液還可以區(qū)分液體堿性的                

[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學(xué)聯(lián)想到教材上二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備了三朵用紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的干燥小花。

取干燥的花①和噴上水的花②，分別放人盛滿二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)花①不變色，花②變成了           色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體，花不變色，說明了              ；再向該花噴水，藍(lán)紫色的花上出現(xiàn)了紅色。

[反思]上述花的變色均與水有關(guān)，水的作用分別是：

花②中                                                  ；

花③中                                                 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(9分) 二氧化碳、水等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

（1）從宏觀組成角度看，二氧化碳、水都含有          元素；從微觀構(gòu)成角度看，二氧化碳、水都是由          構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）。

（2）化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)溶解于水時(shí)，往往還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如，二氧化碳與碳的反應(yīng)       熱量（選填“吸收”或“放出”），硝酸銨溶解于水時(shí)，溶液的溫度       （選填“升高”或“降低”）。

（3）反應(yīng)物相同時(shí)，若條件不同，產(chǎn)物有可能不同。例如，CO2+H2O===H2CO3 ，

6CO2+6H2OC6H12O6+ 6     。

 

（4）有二氧化碳或水生成的反應(yīng)很多（如下圖所示），請按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有水生成的化合反應(yīng)：                                 ；

②有二氧化碳生成的其他反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：                         。

（5）水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響，如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和        等發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，向空氣中過量排放二氧化碳會引起       。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川樂山卷）化學(xué)部分 題型：探究題

（9分）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣

2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣

3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣

4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣

【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。

b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。

c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑

【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

 

 

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有          。B中變化的化學(xué)方程式為                            。

（2）裝置C中的藥品為          。

（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是           ； E中的變化說明氧化銅具有          性。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想       正確。

【實(shí)驗(yàn)反思】

經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡化，只    用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為                    ，  燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是              。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是                           。

 

 

 

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