(9分) 二氧化碳、水等物質在生活和生產中具有廣泛的用途。
(1)從宏觀組成角度看,二氧化碳、水都含有 元素;從微觀構成角度看,二氧化碳、水都是由 構成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。
(2)化學反應或物質溶解于水時,往往還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如,二氧化碳與碳的反應 熱量(選填“吸收”或“放出”),硝酸銨溶解于水時,溶液的溫度 (選填“升高”或“降低”)。
(3)反應物相同時,若條件不同,產物有可能不同。例如,CO2+H2O===H2CO3 ,
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6 。
(4)有二氧化碳或水生成的反應很多(如下圖所示),請按要求寫出一個化學方程式:
①有水生成的化合反應: ;
②有二氧化碳生成的其他反應(不屬于基本反應類型): 。
(5)水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響,如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和 等發(fā)生的緩慢氧化反應,向空氣中過量排放二氧化碳會引起 。
⑴氧 分子 ⑵吸收 降低 ⑶O2 ⑷ ①2H2+O22H2O
②3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2 (或其他合理答案) ⑸水 溫室效應
【解析】(1)二氧化碳(CO2)、水(H2O)從宏觀組成上二者都含有氧元素,從微觀構成上看二者都是由分子構成的;(2)二氧化碳與碳反應是吸收熱量,是初中階段學習過程唯一一個吸熱反應,硝酸銨溶解于水時,擴散過程吸收熱量大于水合過程放出熱量,所以溶液的溫度降低;(3)根據(jù)質量守恒定律可知,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,可推斷出物質的化學式為O2;(4)①有水生成的化合反應2H2+O22H2O, ②有二氧化碳生成的其他反應(3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2或CO+CuO加熱 Cu+CO2;(5)鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生的緩慢氧化反應,過量排放二氧化碳會引起溫室效應。
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2012屆江蘇省南通市海安縣紫石中學九年級適應性考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(9分) 二氧化碳、水等物質在生活和生產中具有廣泛的用途。
(1)從宏觀組成角度看,二氧化碳、水都含有 元素;從微觀構成角度看,二氧化碳、水都是由 構成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。
(2)化學反應或物質溶解于水時,往往還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如,二氧化碳與碳的反應 熱量(選填“吸收”或“放出”),硝酸銨溶解于水時,溶液的溫度 (選填“升高”或“降低”)。
(3)反應物相同時,若條件不同,產物有可能不同。例如,CO2+H2O===H2CO3,
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6 。
(4)有二氧化碳或水生成的反應很多(如下圖所示),請按要求寫出一個化學方程式:
①有水生成的化合反應: ;
②有二氧化碳生成的其他反應(不屬于基本反應類型): 。
(5)水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響,如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和 等發(fā)生的緩慢氧化反應,向空氣中過量排放二氧化碳會引起 。
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科目:初中化學 來源:2010-2011學年遼寧省九年級畢業(yè)水平檢測化學試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。
液體名稱 |
白醋 |
蒸餾水 |
食鹽溶液 |
肥皂水 |
純堿溶液 |
紫甘藍汁液顯示的顏色 |
紅色 |
藍紫色 |
藍紫色 |
藍色 |
綠色 |
[得出結論門紫甘藍的汁液 (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”) 。
查閱資料
pH |
7~9 |
10~11 |
12~14 |
紫甘藍汁液顯示的顏色 |
藍色 |
綠色 |
黃色 |
[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的
[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了 色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了 ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:
花②中 ;
花③中
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(四川樂山卷)化學部分 題型:探究題
(9分)水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學興趣小組在老師的指導下,對此進行了實驗探究。
【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。
(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論為混合氣體中有 。B中變化的化學方程式為 。
(2)裝置C中的藥品為 。
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是 ; E中的變化說明氧化銅具有 性。
【實驗結論】猜想 正確。
【實驗反思】
經過討論,同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化,只 用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中,干燥管中堿石灰的作用為 , 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是 。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是 。
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