3.煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物,為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔燃料.
(1)將水蒸氣通過熾熱的煤層可制得潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(2)利用水煤氣中的CO和H2在加熱和催化劑存在的條件下反應(yīng)可以制得液體燃料甲醇(CH3OH),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH.
(3)利用水煤氣中的CO和H2,在加熱和催化劑的條件下也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時(shí)生成水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O.
(4)將少量的水灑在通紅的煤火上,火不但沒熄滅,反而“呼”地躥出很高的火苗來.請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象:熾熱的炭和水反應(yīng)生成可燃的CO和H2

分析 (1)根據(jù)信息“焦炭在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng),得到水煤氣(主要成分是CO和H2)”寫成化學(xué)反應(yīng)式;
(2)根據(jù)信息“CO和H2在加熱和催化劑條件下反應(yīng),可以制得液體燃料甲醇(CH3OH)”寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(3)根據(jù)信息“CO和H2在加熱和催化劑條件下反應(yīng),也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時(shí)生成水”寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(4)根據(jù)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)),及煤火灑少量的水是吸熱反應(yīng),解答本題.

解答 解:(1)因?yàn)椋航固吭诟邷貤l件下與水蒸氣反應(yīng),得到水煤氣(主要成分是CO和H2),所以化學(xué)反應(yīng)式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(2)因?yàn)椋篊O和H2在加熱和催化劑條件下反應(yīng),可以制得液體燃料甲醇(CH3OH),故方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH;
(3)因?yàn)椋篊O和H2在加熱和催化劑條件下反應(yīng),也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時(shí)生成水,故方程式為:CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O..
(4)赤熱的碳與水反應(yīng)生成水煤氣C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,導(dǎo)致火苗更旺,生成水煤氣的反應(yīng)是吸熱反應(yīng);
故答為:(1)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;(2)CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH;(3)CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O;(4)熾熱的炭和水反應(yīng)生成可燃的CO和H2

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)式的書寫,同學(xué)們不但要記住課本中的常見化學(xué)反應(yīng)式,也要能夠根據(jù)提供的信息書寫化學(xué)反應(yīng)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.氨氣(NH3)通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液呈堿性.酚酞試液是一種指示劑,無色,它遇堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色.如圖所示,當(dāng)擠壓滴管的膠頭注入少量水進(jìn)燒瓶,此時(shí)會(huì)看到的現(xiàn)象是燒杯中的水由玻璃管進(jìn)入燒瓶,形成噴泉;燒瓶?jī)?nèi)的液體呈紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列四個(gè)選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是( 。
A.物質(zhì)的性質(zhì)與變化B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.物質(zhì)的用途與制法D.觀測(cè)太陽系外行星

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量(可用g/cm3表示)都是重要的空氣質(zhì)量指標(biāo).在工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定:空氣中二氧化硫的最大允許排放濃度不得超過0.02mg/L.
(1)為測(cè)定某地方的空氣中SO2和可吸入顆粒的含量,查閱資料得知:可用含有一定量碘的溶液測(cè)定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

①應(yīng)用上述裝置測(cè)定空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量,除測(cè)定氣體流速(單位:cm3/min)外,還需要測(cè)定溶液藍(lán)色恰好褪去所需的時(shí)間 和吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質(zhì)量.
②已知:碘單質(zhì)微溶于水,KI可以增大碘在水中的溶解度.
請(qǐng)你協(xié)助甲同學(xué)完成稀碘溶液的配制:
第一步:準(zhǔn)確稱取1.27g碘單質(zhì)加入燒杯中,同時(shí)加入少量碘化鉀固體;
第二步:加適量水使之完全溶解,然后加水至溶液體積為1000mL;
第三步:從第二步所得溶液中,取出10.00mL溶液加入稀釋至100mL.
(2)乙同學(xué)擬用下列簡(jiǎn)易裝置測(cè)定空氣中的SO2含量:準(zhǔn)確取50mL第三步所得的碘溶液,注入圖2所示廣口瓶中,加2~3滴淀粉指示劑,此時(shí)溶液呈藍(lán)色.在指定的測(cè)定地點(diǎn)抽氣,每次抽氣100mL,直到溶液的藍(lán)色全部褪盡為止,記錄抽氣次數(shù)(n).
①假設(shè)乙同學(xué)的測(cè)量是準(zhǔn)確的,乙同學(xué)抽氣的次數(shù)至少為800次,方可說明該地空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn).
②如果乙同學(xué)用該方法測(cè)量空氣中SO2的含量時(shí),所測(cè)得的數(shù)值比實(shí)際含量低,請(qǐng)你對(duì)其可能原因(假設(shè)溶液配制、稱量或量取及各種讀數(shù)均無錯(cuò)誤)提出合理假設(shè):抽氣速度過快或_.
③丙同學(xué)認(rèn)為:乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與乙討論后,決定只需抽氣100次以下,即可說明空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn).請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的改進(jìn)方案:將50mL的碘溶液的體積減小為5mL,并將廣口瓶改為試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案為將該氣體通人澄清石灰水,若石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳,產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選用上圖中的B(填序號(hào),下同),收集裝置是E,用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(2)我猜想此氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中不屬于有機(jī)物的是( 。
A.葡萄糖B.碳酸鈣C.纖維素D.淀粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列不會(huì)造成白色污染的是( 。
A.聚乙烯B.聚氯乙烯C.陶瓷D.一次性餐盒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否”).
(2)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×21%.
(3)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)是49%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
(4)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃.
(5)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①、④、⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.為了探究某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸100g,甲同學(xué)向其中加入氧化銅8g,反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體全部消失;乙同學(xué)向其中加入氧化銅16g,反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體有剩余.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的推斷不正確的是( 。
A.反應(yīng)后乙同學(xué)所得溶液中一定不含鹽酸
B.反應(yīng)后向甲同學(xué)所得的溶液中滴加過量氫氧化鈉溶液,一定會(huì)有藍(lán)色沉淀生成
C.反應(yīng)后甲、乙兩同學(xué)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
D.原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量一定大于7.3克小于14.6克

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同步練習(xí)冊(cè)答案