某興趣小組利用下圖裝置可制取某氣體,并驗(yàn)證該氣體的相關(guān)性質(zhì)。針筒內(nèi)裝鹽酸,青霉素瓶內(nèi)裝石灰石,B處為紫紅色石蕊。
(1)連接裝置,檢查上述整套裝置氣密性。在甲中裝水,拉針筒的活塞,若看到________________________________________________,則裝置不漏氣。
(2)裝藥品,將鹽酸注入瓶內(nèi),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________________________;A處______________________(填現(xiàn)象),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________________________;B處液體變紅色,此實(shí)驗(yàn)還能證明二氧化碳何種性質(zhì)_________________________。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)A處澄清石灰水未變渾濁,于是便查找原因。他另取一支干凈試管,注入少量上述澄清石灰水,向其中吹氣,如果發(fā)現(xiàn)未變渾濁,則說明此同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是________________。經(jīng)實(shí)驗(yàn),該同學(xué)否定了這種可能。試分析澄清石灰水未變渾濁的另一種可能原因是________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示的裝置做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),
(1)紅磷在氧氣中燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)燃燒后,集氣瓶內(nèi)氣體主要是氮?dú),結(jié)合本實(shí)驗(yàn)可推測出氮?dú)獾男再|(zhì):物理性質(zhì) ,化學(xué)性質(zhì) .
(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶里的水未達(dá)到預(yù)定高度,請分析原因 (答一種可能的原因).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向鋅和碳酸鈣的混合固體中加入足量的稀鹽酸,共得到2.4g混合氣體。將氣體通過足量的澄清石灰水得到5g白色沉淀,求:
(1)混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)混合固體中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量,下列做法不符合“低碳生活”理念的是
A.夏天為了節(jié)能,把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)低一度
B.多使用電子郵箱、微信、QQ等即時(shí)通訊工具
C.教科書循環(huán)使用
D.提倡乘坐公共交通工具,騎自行車或步行等出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)可根據(jù)其組成分為若干類,請把下表物質(zhì)的種類補(bǔ)充完整,并仿照例子把下列
物質(zhì):汽水、氮?dú)狻⒙然c、水、氧化鋁、石灰水、鐵絲、硫化鋅按其所屬類別填入相應(yīng)空格:
物 質(zhì) 類 別 | 物 質(zhì) | |
混 合 物 | 例:空氣、 | |
純凈物 | 例:Cu、(以下填化學(xué)式) | |
化 合 物 | 例:NO2、 | |
非氧化物 | 例:NH4HCO3、 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶液在生產(chǎn),生活中應(yīng)用廣泛.下列有關(guān)溶液的說法正確的是( )
| A. | 均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 |
| B. | 溶液中不能同時(shí)存兩種溶質(zhì) |
| C. | 只有固體和液體可以作為溶質(zhì) |
| D. | 外界條件不改變,溶質(zhì)溶劑不會分離 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑.亞硝酸鈉呈堿性,容易被誤食,過量食用會中毒,因而用量嚴(yán)格限制.
亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉,加熱至220℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請根據(jù)以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的保存方法是 ;
(2)區(qū)分亞硝酸鈉和食鹽的方法是 .
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