【題目】實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)問題:
(1)寫出實驗室在加熱條件下制取氧氣的一個化學(xué)方程式 .
利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選 (填序號,下同).
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選?裝置可用來測量生成的
CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 , 若不加油層會使測定結(jié)果(填“偏大”或“偏小”).
(3)實驗室制取氣體時,選擇發(fā)生裝置要考慮的依據(jù)是什么?
(4)長期使用的水壺內(nèi)層會形成水垢,其主要成分是碳酸鈣,用鹽酸可將其除去,現(xiàn)取水垢與鹽酸(過量)充分反應(yīng),水垢全部溶解,測得生成CO2的質(zhì)量為0.88g,試計算:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量.
【答案】
(1)2KClO3 2KCl+3O2↑;A
(2)B;防止生成的二氧化碳?xì)怏w溶于水;偏小
(3)
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
(4)
解:設(shè)水垢中含碳酸鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 0.88g
則 ,解得x=2g.
答:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為2g.
【解析】解:(1)實驗室在加熱條件下制取氧氣的化學(xué)方程式:因為試管中無棉花,故為氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑.利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選A.(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置不需要加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)選B,這個題F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,依據(jù)是量筒中的水的體積等于氣體的體積,因此要保證氣體的不溶于水,所以答案是:防止生成的二氧化碳?xì)怏w溶于水;如果氣體溶于水,進(jìn)入量筒的水就會減少,所以答案是:偏。3)實驗室制取氣體時,選擇發(fā)生裝置要考慮的依據(jù)是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.(4)2g.
所以答案是:(1)2KClO3 2KCl+3O2↑.A.(2)B,防止生成的二氧化碳?xì)怏w溶于水,偏。唬3)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;(4)2g.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是( )
A.樹根“變”根雕
B.葡萄“變”美酒
C.玉石“變”印章
D.機(jī)器人“變”形
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某硝酸銨樣品,經(jīng)測定含氮量為38%,已知該樣品中只含有一種雜質(zhì),則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的( )
A.NH4 Cl
B.CO(NH2)2
C.(NH4)2SO4
D.NH4HCO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是( )
A.硫離子:S﹣2
B.鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖:
C.兩個氮分子:2N
D.氧化鋁:Al2O3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把質(zhì)量相同的濃鹽酸和濃硫酸,分別敞口置于天平的左右盤上,一段時間后指針( )
A.指向左邊
B.指向右邊
C.仍然平衡
D.無法判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)圖中粒子共能表示種元素.A所表示的元素位于元素周期表的第周期.
(2)圖中表示的陽離子是(用離子符號表示),表示的陰離子是(用離子符號表示),二者形成的化合物的化學(xué)式為 .
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