聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).試回答下列問題:
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2
(2)科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應(yīng),生成水和另外一種化工原料.寫出此物質(zhì)的化學(xué)式2CO2+6H2
 
+4H2O
(3)為了緩解大氣中的含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母).
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐
D、免贈賀卡;雙面使用紙張.
考點:自然界中的碳循環(huán),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)從綠色植物通過光合作用利用空氣中的二氧化碳和水分,合成有機(jī)物和氧氣的原理去分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目都不會改變,去分析解答;
(3)從減少二氧化碳的產(chǎn)生和吸收二氧化碳兩個方面去分析解答.
解答:解:(1)綠色植物通過光合作用利用空氣中的二氧化碳和水分,合成有機(jī)物和氧氣;故答案為:光合作用;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目都不會改變.由題目中的化學(xué)方程式可知在反應(yīng)物中有2個碳原子,4個氧原子和12個氫原子;而在生成物中只有8個氫原子和4個氧原子,還少2個碳原子和4個氫原子;由于題目填空中化學(xué)式前面的數(shù)字沒有,說明是在一個分子中少2個碳原子和4個氫原子,所以化學(xué)式應(yīng)為:C2H4.故答案為:C2H4;
(3)A化石能源在使用過程中,特別是燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳,所以開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉,可以替代一部分化石能源,從而減少二氧化碳的排放;
B、目前供人類使用的新型能源,還不能滿足人們?nèi)粘5纳钚枰,故還不能禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
C、綠色植物通過光合作用利用空氣中的二氧化碳和水分,合成有機(jī)物和氧氣;所以提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐,可以消耗多余的二氧化碳;
D、紙張、賀卡主要是紙做的,而紙又大多是用植物制成的.免贈賀卡;雙面使用紙張,相當(dāng)于少用了樹,增大二氧化碳的吸收
.故答案為:ACD.
點評:注意化學(xué)式的書寫,不能把C2H4寫成C2H4等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置B和C中相同玻璃儀器的名稱
 
(只寫一種)
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用F裝置收集氫氣,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母代號),該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.若用E裝置收集氧氣,證明氧氣已收集滿的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年3月22日是第二十一界“世界水日”.今年的主題是“水合作”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容.
項目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5~8.5,銅<1.0mg?L-1,氟化物<1.0mg?L-1,游離氯≥0.3mg?L-1
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
 性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中錯誤的是
 

A 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放     C 水體污染會危害人體健康
D 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(3)圖1是活性炭凈水器示意圖.對于水中的不溶性雜質(zhì),活性炭起
 
作用;對于水中的可溶性雜質(zhì),活性炭起
 
 作用
(4)區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
,生活中通過
 
 的方法可以降低水的硬度.
(5)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
 
 (填序號)
A 氫氣在氧氣中燃燒生成水     B 水的蒸發(fā)      C 水的電解     D 水的凈化
(6)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(7)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(8)CIO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取CIO2的新方法,其反應(yīng)的微觀過程示意圖(圖2)
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(9)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
 的運(yùn)動引起的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,請用所學(xué)的化學(xué)知識填空.
(1)現(xiàn)有H、O、C、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①用于醫(yī)療急救的氣體
 
;  ②汽水中含有的酸
 
;③一種有機(jī)化合物
 
;  ④制作葉脈書簽的堿
 

(2)氯化鈉是重要的調(diào)味品.下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng),請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號)密切相關(guān).
A.最外層電子數(shù)              B.質(zhì)子數(shù)             C.電子層數(shù)
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),圖中A、B、C三處中B處應(yīng)填入的化學(xué)符號是
 

③圖3所示物質(zhì)NaClO2中氯元素的化合價是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示四種不同類別的物質(zhì)均含有銅元素,根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題
(1)寫出X的名稱(或化學(xué)式)
 

(2)寫出其中一個轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖裝置及藥品進(jìn)行實驗.
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為
 
.在裝置
 
中觀察到不斷有氣泡產(chǎn)生.
(2)洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 

(3)裝置C中實現(xiàn)現(xiàn)象是
 
,在該反應(yīng)中氧化銅做
 
劑.裝置C中的固體質(zhì)量在反應(yīng)前后
 
(填減少或增加).
(4)若先點燃酒精燈,再進(jìn)行裝置A中的化學(xué)反應(yīng),裝置C在加熱過程中會有危險,原因是(要化學(xué)方程式表示)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大氣中二氧化碳的含量增多,會產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖.
(1)為了防止大氣中二氧化碳的含量繼續(xù)增加,可采取的措施是
 

(2)科學(xué)研究表明,還可通過下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2,轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X.C02+4H2→X+2H20,則X的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(  )
A、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量的白煙
B、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案