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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
B是初中化學(xué)學(xué)過的兩種物質(zhì),已知A是硝酸鹽,A、B兩物質(zhì)于熟石灰混合研磨都有刺鼻性氣味產(chǎn)生,B溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)有不溶于稀硝酸的白色沉淀產(chǎn)生,請你寫出相應(yīng)的化學(xué)式并計算其相對分子質(zhì)量:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式 、相對分子質(zhì)量
(2)B物質(zhì)的化學(xué)式 、相對分子質(zhì)量 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.加熱一定量的高錳酸鉀固體 | B.向一定量的鋅中加入稀鹽酸 | C.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | D.將水通電 一段時間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,其中 表示碳原子, 表示氧原子, 表示氫原子。關(guān)于圖中的反應(yīng)下列說法正確的是
A.此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B.反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為16:32:44:18
C.生成物都屬于氧化物 D.反應(yīng)前后各原子種類、數(shù)目減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,分別蒸發(fā)等質(zhì)量的水后恢復(fù)至t2℃,再降溫到t1℃。下列說法不正確的是
A.降溫至t2℃時,三種溶液一定都是飽和溶液
B.原飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定是a>b=c
C.恢復(fù)至t2℃時,析出溶質(zhì)的質(zhì)量一定是a>b=c
D.降溫至t1℃, 三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定a=c>b
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年5月12 日是我國第五個“防災(zāi)減災(zāi)日”。以下有關(guān)處理火災(zāi)現(xiàn)場方法錯誤的是
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.逃生路線被火封住,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號
D.人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇合適的物質(zhì)及物質(zhì)類別填入下面表格中(都填序號):
物質(zhì): A蛋白質(zhì) B純堿 C水 D 熟石灰
類別: a有機(jī)物 b堿 c鹽 d氧化物
物質(zhì)描述 | 構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì) | “候氏制堿法”所制的堿 | 人體中含量最多的物質(zhì) | 用來改良酸性土壤的物質(zhì) |
物質(zhì) | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
物質(zhì)類別 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
中國鹽業(yè)協(xié)會董志華理事長在紀(jì)念鹽業(yè)改革開放30年暨中國鹽業(yè)協(xié)會20周年慶祝大會上說:“鹽是人類生命之源;鹽孕育和推動了人類社會的文明與進(jìn)步;鹽是化工之母、百業(yè)之本!蔽覈兄L海岸線,其中沿海城市占15座,這些城市的海鹽區(qū)充分利用海洋資源,投資近千億元加大海水曬鹽和鹽的綜合利用,普遍實現(xiàn)了制鹽工序的機(jī)械化和半機(jī)械化作業(yè),為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
鹽是化工之母、百業(yè)之本,鹽孕育和推動了人類社會的文明與進(jìn)步。某實驗小組的同學(xué)欲對一粗鹽樣品進(jìn)行初步提純。所用實驗儀器或用品如下:
A B C D E F G H
(1)A的名稱是 。
(2)提純的步驟是:溶解、 過濾、 、計算產(chǎn)率;其中過濾操作所用到的玻璃儀器除玻璃棒外,還需 (填序號),此操作中玻璃棒的作用是 。計算產(chǎn)率時必須用到儀器是 (填序號)。
(3)“過濾”操作的要點可概括為“一貼、二低、三靠”,其中“三靠”的含義是
、 、 。
(4)小組同學(xué)為了同時除去泥沙和可溶性雜質(zhì)氯化鈣的粗鹽設(shè)計了如下操作流程。(提示:CaCl2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaCl;Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)
Ⅰ.步驟①和②的操作名稱是 。
Ⅱ.步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是 ;步驟④加熱蒸發(fā)時要用
玻棒不斷攪拌,這是為了防止 ,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時,
應(yīng) ,用余熱使水分蒸干。
(5)小組同學(xué)通過正確的計算發(fā)現(xiàn),所得實驗結(jié)果對與該粗鹽的實際含量對比,實驗測得的結(jié)果比實際偏低,請分析可能的原因: 。
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