請(qǐng)從物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問(wèn)題.
(1)氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液都能使無(wú)色酚酞溶液變紅色.
(2)水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 (填序號(hào))。
(2)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。
(3)在天然水凈化過(guò)程中,人們常加入明礬,明礬的作用是 。此外還需加入二氧化氯(C102)進(jìn)行殺菌和消毒,在二氧化氯(C102)中氯元素的化合價(jià)為 ;
(4)為了檢驗(yàn)天然水是軟水還是硬水,可向水樣中加入___________,攪拌。在日常生活中,常采用_____________的方法降低水的硬度。
(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的 (填字母序號(hào))。
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 | B.不間斷地放水洗衣服 |
C.用水時(shí)將水龍頭開(kāi)至最大 | D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
對(duì)河水水樣凈化時(shí),先向水樣中加入絮凝劑,反應(yīng),沉降,然后通過(guò) (填一種實(shí)驗(yàn)基本操作)除去難溶性雜質(zhì);用pH試紙測(cè)得水樣pH為5.9,則河水顯 性.若水廠用此河水作水源,經(jīng)一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進(jìn)入管網(wǎng)作為生活用水,投放藥液的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)電解水的化學(xué)方程式是____________________通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________________________。
(2)某自來(lái)水廠對(duì)汾河水進(jìn)行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過(guò)過(guò)濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)。明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降。要測(cè)定飲用水是軟水還是硬水,可用__________來(lái)檢驗(yàn)。
(3)水是一種重要的化學(xué)資源,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用水鑒別的一組物質(zhì)_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
請(qǐng)從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象:
(1)1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明 ;
(2)用水壺?zé)_(kāi)水,水沸騰后壺蓋被頂起,說(shuō)明 ;
(3)分別在盛有同量的熱水和冷水的兩個(gè)燒杯中,加入一粒品紅,觀察到熱水中的品紅比冷水中的擴(kuò)散更快,說(shuō)明 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
(7分)下列是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)或操作,回答下列問(wèn)題:
A.量筒讀數(shù) | B.過(guò)濾 | C.木炭還原氧化銅 | D.鐵絲在氧氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(1)欲探究分子在不斷運(yùn)動(dòng),觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色,請(qǐng)推測(cè)A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?
并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
水是人類(lèi)寶貴的自然資源,愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.以下是有關(guān)愛(ài)護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭; ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉; ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花; ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請(qǐng)你從愛(ài)護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類(lèi):其中一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是(1) ,包括事例有(2) (填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(一)某班同學(xué)用圖甲裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現(xiàn)象是_____________________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③ | B.只有②④ |
C.只有①②③ | D.①②③④ |
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