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【題目】成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法屬于依據這個原理的是

A. 用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 B. 用二氧化碳滅火器滅火

C. 砍掉樹木形成隔離帶 D. 消防隊員用高壓水槍滅火

【答案】C

【解析】

根據燃燒的條件可知滅火的原理有：移離可燃物，是可燃物與氧氣隔絕，降低溫度到可燃物著火點以下�！案壮樾健卑臏缁鹪硎且齐x可燃物滅火。

A、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋是利用將著火的油和空氣中氧氣隔絕，達到滅火的目的，故不符合題意；

B、二氧化碳滅火器滅火時利用二氧化碳密度比空氣大且二氧化碳不可燃不助燃，使可燃物與氧氣隔絕，故不符合題意；

C、樹木是可燃物，砍掉樹木形成隔離帶是利用移離可燃物進行滅火，故符合題意；

D、水能滅火是利用水能夠降低環(huán)境的溫度到可燃物的著火點以下，故不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈣俗稱熟石灰，在生產和生活中有廣泛的用途。

（1）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬，反應的化學方程式是：_________。

（2）用熟石灰來改良酸性土壤，反應的化學方程式是：_________ (以土壤中含有硫酸為例)。

（3）將濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質的溶液長期存放在空氣中，溶液質量因發(fā)生化學變化而增大的物質反應的化學方程式為____________ 。

（4）用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農藥“黑白粉”。使用時，選擇在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物莖葉上，可消除忌堿蟲體。

①“黑白粉”比熟石灰更高效，是由于生成了堿性更強的KOH，反應的化學方程式是______。

②“黑白粉”還可提供植物必需的營養(yǎng)元素是________(填元素符號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十九大報告對于“精準扶貧”做出了總體安排。脫貧先治水，讓貧困地區(qū)喝上干凈安全的自來水是脫貧的基本要求。

（1）自來水的生產過程中，常用活性炭去除水中異味，這是利用活性炭的_______性。

（2）有些村民用地下水作生活用水，人們常用_______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用的_____方法降低水的硬度。

（3）下列做法會造成水體污染的是_____

①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放 ③工業(yè)廢水直接排放 ④農業(yè)上合理使用農藥、化肥

（4）“節(jié)約用水，從你我做起”，你的一種具體做法是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、鋅”，根據所學知識判斷：

（1）都不能與其它四種金屬的鹽溶液反應的金屬_____（寫化學式）。

（2）世界上常用黃金作金融儲備、貨幣等，其原因是________________。

（3）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅_____（填“大”、“小”或“相同”）。

（4）如果要實驗探究銀、銅、鋅的金屬活動性順序，除了給你提供的銀絲、鋅片外，你還需要的試劑是_________溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的資源，請回答下列問題。

（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法_____；

（2）電解水實驗和_____實驗都能得出水是由氫氧兩種元素組成的結論；

（3）做硫在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部放入一些水，其作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】泰州有“三麻”，即麻油、麻糕、麻餅。麻油中含約50%的油酸，油酸是一種不飽和脂肪酸，能調節(jié)血脂水平，對代謝紊亂、皮膚損傷都有很好的療效，其化學式為C18H34O2。下列說法正確的是

A. 油酸屬于氧化物

B. 油酸是由18個碳原子、34個氫原子和2個氧原子構成

C. 油酸中碳元素的質量分數最大

D. 油酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為18︰34︰2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習合金知識后，知道了不銹鋼中含有金屬鉻。某同學想：鉻與常見鐵、銅相比，其金屬活動性強弱如何呢？于是，和同學們一起進行了以下探究。

（查閱資料）①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中，像鋁一樣，其表面能產生致密的氧化膜：②能與稀硫酸反應，生成硫酸亞鉻（CrSO4）。

（作出猜想）猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③_______________。

（設計與實驗）①張明同學取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，未經打磨就分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

實驗操作

鐵片放在稀硫酸酸中

銅片放在稀硫酸中

鉻片放在稀硫酸中

開始的現象

有少量氣泡產生

無氣泡

無氣泡

結論

金屬活動性強弱：Fe＞Cu，Fe＞Cr

②李紅同學也取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，先用砂紙打磨后再分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

實驗操作

鐵片放在稀硫酸中

銅片放在稀硫酸中

鉻片放在稀硫酸中

開始的現象

產生少量氣泡

無氣泡

產生大量氣泡

結論

金屬活動性強弱：猜想________________成立

（討論交流）為什么張明和李紅兩個同學記錄的鉻與稀硫酸反應開始的現象截然不同？

原因是____________。

（實驗驗證）為了進一步確認鐵、銅、鉻三種金屬的活動性強弱，劉斌同學將打磨過的兩塊鐵片分別放入硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和硫酸銅溶液中，觀察到在硫酸亞鉻溶液中無明顯現象，而在硫酸銅溶液中有明顯的現象是__________。

（拓展遷移）寫出鉻與稀硫酸反應，生成CrSO4的化學反應方程式______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列說法正確的是

A. 質子數決定元素種類，則質子數相同的粒子一定屬同種元素

B. 中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應

C. 活潑金屬能與酸反應放出氣體，則與酸反應放出氣體的一定是活潑金屬

D. 化合物由不同種元素組成的，則不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應速率是衡量化學反應進行快慢的物理量，為了探究影響化學反應速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。三個小組均可采用如圖裝置進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間，實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。

A組：探究催化劑對化學反應速率的影響

取5mL10%H2O2溶液，三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗，記錄數據如下：

試劑

MnO2

紅磚粉末

CuO

t/s

10

60

20

由此可出結論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結論提出疑問．

補充對比實驗，操作為__________。

結果：長時間 (大于100s )，收集到很少量氣體。

更正結論：紅磚粉末________ (選填“有”、“無” )催化作用。

B組：探究濃度對化學反應速率的影

甲同學：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t1。

乙同學：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t2。

實驗結果____________。

結論：濃度越大，反應速率越快。

C組：探究________對化學反應速率的影響。

取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5 ，且t4＞t5 。

結論：當反應物濃度和催化劑相同時，__________。

綜上所述：①為了研究某一因素對化學反應速率的影響，必須_______。

②探究發(fā)現影響化學反應速率的因素有催化劑、反應物濃度、溫度。

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