用來判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）

A. 鎂條迅速變短 B. 發(fā)出耀眼的白光

C. 生成了一種白色固體 D. 放出熱量

C 【解析】 有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征。 判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，鎂條迅速變短、發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 題型：單選題

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法正確的是(　　)

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

6.4

3.2

4.0

2.8

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

5.2

x

7.2

2.8

A. 丁物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑

B. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)中的甲和丙的質(zhì)量比為13:18

D. 上表中x＝2.0

B 【解析】 關(guān)于質(zhì)量守恒定律的表格類問題，重點(diǎn)找出反應(yīng)物和生成物前后質(zhì)量的變化量，此變化量即為各物之間的質(zhì)量比。 A、丁物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量沒有發(fā)生變化，但不一定是催化劑，可能是不參與該反應(yīng)的物質(zhì)，錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，故得x=1.2g，甲質(zhì)量減少1.2g，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量減少2g，為反應(yīng)物，丙質(zhì)量增加3.2g，故此反應(yīng)為化合反應(yīng)，正確；C、根據(jù)C可知...

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科目：初中化學(xué) 來源：貴州省遵義市務(wù)川自治縣2018屆九年級(jí)第二次聯(lián)考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

高鈣牛奶中的“鈣”一般是指

A．分子 B．原子 C．元素 D．離子

C 【解析】 試題高鈣牛奶中的“鈣”一般是指表示宏觀概念的元素，而不是表示微觀的粒子，更不是單質(zhì)。故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市廬江縣2018屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

綠茶是安徽的特產(chǎn)，種類很多，綠茶制作過程如下，其中包含化學(xué)變化的是（　�。�

A. 采摘嫩葉 B. 炒熟氧化

C. 揉捻成型 D. 干燥裝袋

B 【解析】 A、采摘嫩葉過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；B、炒熟氧化過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，正確；C、揉捻成型過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；D、干燥裝袋過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期初考試化學(xué)試卷 題型：單選題

做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過程中（ ）

A. 用向下排空氣法收集氧氣 B. 將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上

C. 收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D. 收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集

A 【解析】 A、由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集不到氧氣，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于集氣瓶中氧氣很少，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，故正確； B、由于氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，是正確的操作，不會(huì)造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故錯(cuò)誤； C、收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，是正確的...

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測(cè)試卷 題型：填空題

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；

實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量。

實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量。三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

反應(yīng)前

4.8 g

112.6 g

118.4 g

反應(yīng)后

8.0 g

112.4 g

118.4 g

（1）從表面上看這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）：實(shí)驗(yàn)一___，實(shí)驗(yàn)二__， 實(shí)驗(yàn)三_____；

（2）造成上述結(jié)果的原因可能是________；

（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)________正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；

（4）由此可得出結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在________體系中進(jìn)行。

增大減小不變實(shí)驗(yàn)一增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)二有氣體逸出實(shí)驗(yàn)三密閉 【解析】 由題中信息知，（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量∶實(shí)驗(yàn)一增大；，實(shí)驗(yàn)二減��；實(shí)驗(yàn)三不變。（2）造成上述結(jié)果的原因可能是實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)二測(cè)定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量。（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)三正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量...

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測(cè)試卷 題型：單選題

硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治療心絞痛，因?yàn)樗谌梭w內(nèi)被緩慢氧化生成A氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4C3H5N3O9＋5O2＝12A＋12CO2＋10H2O，則A的化學(xué)式是（   ）

A. N2O B. NO C. NO2 D. N2

B 【解析】 試題根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目都不變，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)：4C3H5N3O9＋5O2＝12A＋12CO2＋10H2O，可以推出A的化學(xué)式是NO，故選B

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.2 氧氣 同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣，其收集裝置可選擇　________（填編號(hào)）；

（3）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體．硫化氫氣體的密度比空氣密度大，可溶于水．請(qǐng)選擇一套制取并收集硫化氫氣體的裝置　________（填編號(hào)）。

酒精燈CBC 【解析】 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體相關(guān)裝置的認(rèn)識(shí)和選用，題中所示的5套裝置中，A和B為氣體的發(fā)生裝置，A 為固-固加熱反應(yīng)型發(fā)生裝置，B為固-液不加熱反應(yīng)型發(fā)生裝置，C-E為氣體收集裝置，其中C為向上排空氣法收集裝置，D為向下排空氣法收集裝置，E為排水法收集裝置。 （1）標(biāo)號(hào)①的儀器為酒精燈； （2）氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，欲制得較干燥的氧氣應(yīng)使用...

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步測(cè)試：《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2 二氧化碳的制取》 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法是 ( )

A. 木炭在氧氣中燃燒 B. 蠟燭在空氣中燃燒

C. 大理石與稀鹽酸反應(yīng) D. 石灰石跟稀硫酸反應(yīng)

C 【解析】 A、木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w速度很慢，在氧氣中燃燒劇烈，但操作繁瑣，不易收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w，故A不正確；B、濃鹽酸具有極強(qiáng)的揮發(fā)性，會(huì)使生成的二氧化碳?xì)怏w不純，故B不正確；C、大理石與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，操作安全方便，便于收集，故C正確；D、稀硫酸和石灰石反應(yīng)，生成硫酸鈣，微溶于水的硫酸鈣覆蓋在石灰石的表面，阻礙反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行，故D不正確。故選C。 ...

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同步練習(xí)冊(cè)答案