9.根據(jù)圖1所給的儀器,回答問題:

(1)用B、D和G(選填字母)可組裝成一套實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率,用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)裝配氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有ABFH(選填字母).
(3)實驗室制備CO2時,要求能隨時控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是bcd(選填字母);如圖2所示,裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用.
(4)如圖3所示,用大理石和濃鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置,再連接乙進(jìn)行收集.第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液,則第一個甲裝置的作用是除去雜質(zhì)氯化氫氣體,第二個甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸;用乙裝置收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從g(選填“f”或“g”)端進(jìn)入.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如圖2所示,裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用;如圖3所示,用大理石和濃鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置,再連接乙進(jìn)行收集.第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液,則第一個甲裝置的作用是除去雜質(zhì)氯化氫氣體,第二個甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸,起干燥作用;用乙裝置收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣大.

解答 解:(1)用B、D和G可組裝成一套實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:G  可以控制反應(yīng)的速率  2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,裝配氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有:ABFH;故答案為:ABFH
(3)實驗室制備CO2時,要求能隨時控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是:bcd;如圖2所示,裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用;故答案為:bcd  液封
(4)如圖3所示,用大理石和濃鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,某同學(xué)在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置,再連接乙進(jìn)行收集.第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液,則第一個甲裝置的作用是除去雜質(zhì)氯化氫氣體,第二個甲裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸,起干燥作用;用乙裝置收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣大,故答案為:除去雜質(zhì)氯化氫氣體  濃硫酸  g

點評 本考點主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.
傾倒液體
B.
聞氣體氣味
C.
讀液體體積
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列事實能夠說明分子在不斷運(yùn)動的是( 。
A.公路上大霧彌漫B.花棚里香氣撲鼻
C.湖面上柳絮飄揚(yáng)D.氧氣被壓縮進(jìn)鋼瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強(qiáng)弱,下列的實際組合實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.FeSO4溶液、Zn、CuB.ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液、Fe、CuC.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、CuD.ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.理科實驗操作考試中,小明同學(xué)在做鋁和稀鹽酸反應(yīng)時無意中加入幾滴硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生氣泡速率明顯增快,對此他產(chǎn)生了興趣.
【提出問題】硫酸銅溶液是不是此反應(yīng)的催化劑?硫酸銅溶液的體積對此實驗有影響嗎?
【設(shè)計并實驗】室溫下,小明將過量、表面積相同已打磨的鋁片分別加入到6份30mL10%稀鹽酸中,并在每份中加入不同體積的硫酸銅飽和溶液,記錄獲得相同體積氫氣的時間,從而確定產(chǎn)生氫氣的速率.
實驗混合溶液123456
飽和CuSO4溶液/mL00.52.551020
水/mL2019.517.5V100
(1)上述表格中V=15.
(2)寫出鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
(3)定量收集氫氣體積可用如圖c(填寫字母序號)裝置.

【實驗現(xiàn)象】隨著硫酸銅溶液體積的增加,產(chǎn)生氫氣的速率先加快后明顯減慢,且鋁片表面附著的紅色物質(zhì)逐漸增加.
【結(jié)論與解釋】
(4)隨著硫酸銅溶液體積的增加,反應(yīng)速率明顯變慢可能的原因是部分鋁和硫酸銅溶液發(fā)生了置換反應(yīng).
(5)根據(jù)實驗現(xiàn)象小明認(rèn)為硫酸銅溶液不是此反應(yīng)的催化劑,其原因是硫酸銅質(zhì)量發(fā)生了改變且和鋁發(fā)生了反應(yīng).
【實驗反思】加速鋁和稀鹽酸反應(yīng)速率還可以采取的措施是提高溫度,增大鹽酸濃度等(寫出一點).
【實驗拓展】根據(jù)上述實驗,小明認(rèn)為是鹽中的金屬離子影響了鋁和稀鹽酸的反應(yīng)速率;為了研究不同金屬離子對反應(yīng)的影響,小明同學(xué)繼續(xù)實驗,取過量表面積相同的鋁片和30mL10%稀鹽酸混合后加入不同的鹽溶液,實驗現(xiàn)象如表(加號越多,代表反應(yīng)速率越快):
實驗1實驗2實驗3實驗4實驗5
加入試劑0.5mL5%NaCl溶液5%Mg2(NO)3溶液5%FeSO4溶液5%CuSO4溶液
產(chǎn)生氣泡速率++++++++
(6)如表中,用水進(jìn)行實驗的目的是進(jìn)行對照;
(7)上述實驗設(shè)計存有缺陷,該缺陷是;改進(jìn)實驗后,仍符合上表中的實驗現(xiàn)象,可得到的結(jié)論是:
①Na+、Mg2+對實驗效果沒有明顯效果;
②Fe2+、Cu2+能加快鋁和稀鹽酸反應(yīng)的速率,且Cu2+效果最好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.下列是學(xué);瘜W(xué)興趣小組實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的研究過程,請你參與:
(一)回顧實驗室制取二氧化碳?xì)怏w過程中,回答下列問題:
(1)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w選用稀鹽酸,而不選用濃鹽酸,是因為濃鹽酸具有揮發(fā)性,否則會造成制取的二氧化碳?xì)怏w不純.
(2)大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(二)實驗室制取二氧化碳通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng).為此,該小組同學(xué)以影響大理石與稀硫酸反應(yīng)的因素為研究課題進(jìn)行探究.
【因素一】硫酸鈣的溶解性對反應(yīng)的影響
同學(xué)們查閱硫酸鈣在不同溫度下的溶解度如表一:
溫度/℃10203040
溶解度/g0.2440.2550.2640.265
【因素二】硫酸的濃度對反應(yīng)的影響
操作:在28℃時,用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理
石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,見表二:
試管編號12345
硫酸濃度(%)1520253035
氣體體積/mL3547555142
【因素三】溫度對反應(yīng)的影響
操作:往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度、
不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如表三:
試管編號ABCDE
溫度/℃4050607080
現(xiàn)象和
比較
有少量氣泡氣泡比A號試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似反應(yīng)非常激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體
請根據(jù)本次活動的研究目的,分析處理以上三個表中數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
(3)利用表一提供的數(shù)據(jù),實驗室不選用稀硫酸制取CO2的原因:反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止.
(4)硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為25%.
(5)另取一支盛有1g直徑為2mm大理石的大試管,注入40%的硫酸5mL,15分鐘內(nèi)生成氣體的體積<(填“>”或“<”)42mL.
(6)在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為70℃.
(7)你認(rèn)為影響該反應(yīng)速率的因素還可能有碳酸鈣顆粒大小,請設(shè)計實驗方案驗證你的猜想分別取1g塊狀大理石和粉末狀大理石于兩支試管中,分別加入5mL25%的稀硫酸,比較產(chǎn)生氣泡快慢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組對胃藥“碳酸氫鈉片”進(jìn)行了探究,具體做法如下:
Ⅰ.取1片胃藥研碎,加水完全溶解得到100g溶液;
Ⅱ.配制100g 0.365%的稀鹽酸作為模擬胃酸;
Ⅲ.取上述一種溶液20g于錐形瓶中,再將另一種溶液逐滴加入錐形瓶內(nèi),反應(yīng)后溶液的pH變化情況如圖所示.
請回答下列問題:
(1)碳酸氫鈉屬于鹽(填“酸”“堿”或“鹽”);
(2)步驟Ⅲ中,當(dāng)?shù)稳肓硪环N溶液的質(zhì)量為10g時,錐形瓶內(nèi)物質(zhì)恰好完全反應(yīng)(胃藥中其它成分不參加反應(yīng)),請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算每片胃藥中碳酸氫鈉的質(zhì)量,寫出必要的計算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.科學(xué)研究需要進(jìn)行實驗,得到事實,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的推理.因此,在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中我們需要區(qū)分事實與推論.則關(guān)于表述:①在氣體擴(kuò)散實驗中,抽去玻璃板后,紅棕色的NO2氣體進(jìn)入到空氣中;②在液體擴(kuò)散實驗中,紅墨水滴人熱水,熱水很快變紅;③擴(kuò)散現(xiàn)象表明,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動;④溫度越高,分子的無規(guī)則運(yùn)動越劇烈,正確的是(  )
A.①②是事實,③④是推論B.①②④是事實,③是推論
C.①是事實,②③④是推論D.③④是事實,①②是推論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.如圖是核電荷數(shù)為1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息,請回答下列問題:

(1)從圖中除了可以得到某元素原子的質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))、電子層數(shù)外,還可以得到的信息有最外層電子數(shù)(填一種即可).
(2)在金屬活動性順序表中,鎂排在鋁前,其金屬活動性比鋁的強(qiáng).試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明原因:鎂原子的最外層電子數(shù)是2,鋁原子的最外層電子數(shù)是3,在化學(xué)反應(yīng)中鎂原子更易失去電子.
(3)圖中7號元素有多種價態(tài)的氧化物,其中+1價的氧化物俗稱笑氣,則笑氣的化學(xué)式為N2O.
(4)高純度硅廣泛應(yīng)用于信息技術(shù)和新材料領(lǐng)域.工業(yè)上通常在隔絕空氣的條件下,用氫氣高溫還原四氯化硅的方法制取,則制取硅的化學(xué)方程式為2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.

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同步練習(xí)冊答案