電熱水壺用久后,內壁附著一層水垢(主要成分為CaCO3)。下列物質中,能用來除去水垢的是
A. 醬油 B. 白醋 (酸性,可以與大理石反應) C. 食鹽水 D. 水
科目:初中化學 來源:2017屆四川省廣安市岳池縣九年級第二次診斷考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列各組離子在水溶液中能大量共存的是( )
A. Ca2+、Na+、 CO32-、OH- B. H+、Na+、OH--、Cl-
C. Na+、SO42-、OH-、Cl- D. H+、K+、CO32-、SO42-
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市九年級3月月考化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
汽車玻璃水的主要成分是甲醇(CH3OH),其性質與乙醇(C2H5OH)一樣具有可燃性,燃燒后生成水和二氧化碳。
(1)寫出甲醇(CH3OH)燃燒的化學方程式_______________________。
(2)若要證明甲醇的燃燒產物,除用到火柴、酒精燈、干冷的燒杯外,還應補充的一種藥品為____________。
(3)通過測定甲醇和乙醇完全燃燒生成的CO2和H2O的質量,根據(jù)生成物的質量計算出_____________,與甲醇、乙醇的組成進行比較,即可將甲醇和乙醇區(qū)分開。(選作)
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市九年級3月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列各物質按照單質、氧化物、混合物的順序排列的是
A. 冰、干冰、食醋 B. 氮氣、氧氣、空氣
C. 水銀、水、大理石 D. 金剛石、高錳酸鉀、5%的過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市九年級3月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
某興趣小組設計的小實驗,裝置如圖所示。打開止水夾,將A滴入試管①中,A與B接觸后,在試管②中的導管口處觀察到有氣泡冒出。下列液體A和固體B的組合不可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是
A. 水和燒堿
B. 稀硫酸和鎂條
C. 稀鹽酸和小蘇打
D. 水和硝酸銨
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省蘇州市中考復習基礎練習11《中和反應》化學試卷(解析版) 題型:探究題
酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢?某班級同學開展如圖1所示相關的實驗.下面是兩個小組的實驗
記錄與分析.請根據(jù)要求回答問題:
(1)甲組同學往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應中溶液溫度的變化記錄如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 (△t)/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:
①當加入鹽酸體積為__mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應.此判斷的依據(jù)是__.
②當加入6mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質有酚酞和__.
③教材指出:酸與堿中和反應的結果是酸和堿各自的特性都消失.圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀實質,請從微觀的角度分析,甲、乙處應填入的化學符號依次是__、__.
(2)請你參與完成乙組同學的實驗記錄與分析.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結論 |
步驟一:往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2~3滴的 酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一:有氣泡產生 現(xiàn)象二:__ | 1.該氫氧化鈉溶液樣品已變質 2.溶液堿性消失 |
步驟二:取步驟一反應后的溶液,然后逐滴加入該氫氧化鈉溶液樣品 | 現(xiàn)象一:有氣泡產生 現(xiàn)象二:溶液開始不變色,后逐漸變成紅色 | 1.產生“氣泡”這一現(xiàn)象對應的化學方程式為__ 2.所取的步驟一反應后的溶液pH__7(填“<”、“=”或“>”) |
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省蘇州市九年級中考復習基礎練習10《堿的性質》化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入鹽酸的質量而變化的曲線如圖所示:
(1)由如圖可知,鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是__(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應.
(2)在A處溶液中加入石蕊,溶液呈__色.
(3)B處溶液的溶質是__(填化學式).
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸__(填“增大”或“減小”或“無變化”).
(5)在C點溶液中加入碳酸鈣,現(xiàn)象為__,化學方程式為__.
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科目:初中化學 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)九年級中考調研測試(一)化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列實驗操作正確的是 ( 。
A. A B. B C. C D. D
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