【題目】已知NaHS、MgSO4、NaHSO3組成的混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為

A. a% B. 2a% C. (100-1.75a)% D. （1-0.75a）%

【答案】C

【解析】

若把混合物看成1，混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)=1-混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)-鎂元素的質(zhì)量分數(shù)-鈉元素的質(zhì)量分數(shù)-氫元素的質(zhì)量分數(shù)；由于Na和H的相對原子質(zhì)量的和（23+1=24）等于Mg的相對原子質(zhì)量（24），僅從數(shù)字的角度來看，“NaH”與Mg相等，所以可以從質(zhì)量角度將“NaH”視為一個與Mg等效的整體A（即將“NaH”和Mg都換用“A”來表示，可看作其相對原子質(zhì)量為24），那么，這樣處理后混合物就相當于是由AS、ASO4、ASO3組成的了，混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)=1-混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)-A元素的質(zhì)量分數(shù)；而

此時的混合物中A、S原子個數(shù)比為1：1，二者的質(zhì)量比為24：32；利用硫元素的質(zhì)量分數(shù)可求得A的質(zhì)量分數(shù)，從而計算出混合物中氧元素質(zhì)量分數(shù)。

由于Na和H的相對原子質(zhì)量和（1+23=24）等于Mg的相對原子質(zhì)量（24），所以可以從質(zhì)量角度將“NaH”視為一個與Mg等效的整體A（即將“NaH”和Mg都換用“A”來表示，其相對原子質(zhì)量可作24）。根據(jù)A、S質(zhì)量比為24：32以及硫的質(zhì)量分數(shù)為a%，設A的質(zhì)量分數(shù)為x，則有24：32=x：a%，解之得，混合物中A的質(zhì)量分數(shù)為，氧的質(zhì)量分數(shù)為1-a%-=1-1.75a%=（100-1.75a）%；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化合物由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該化合物的元素質(zhì)量分數(shù)餅狀圖，圖乙是該化合物化學反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是

A. 元素X、Y、Z分別表示氫、碳、氧 B. 該化合物化學式表示為CH4O

C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中發(fā)生的反應，原子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a______，b______．

（2）實驗室常用B裝置制氧氣，所用的固體藥品名稱是______；

（3）實驗室用A裝置制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是______，用C裝置收集氧氣驗滿的方法是________，用D裝置收集氧氣，當_______時開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們可以通過下列方式認識空氣。

（組成角度）

在氮氣、氧氣、氦氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中。用化學用語填寫：

不是空氣的組成成分會引起酸雨的氣體是__；可用于代替氫氣填充氣球的是_____；人類時刻都離不開空氣，是因為有_____； 會引起溫室效應的氣體是_____, 寫出實驗室檢驗該氣體的化學方程式_________

②為測定空氣中氧氣體積分數(shù)，設計如圖實驗。

I．該實驗中紅磷需要過量的原因是__________；

II．紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________，反應的化學方程式_____________；

III．冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是_______；

某同學用該裝置做測定空氣中氧氣體積分數(shù)實驗時，其它操作步驟都正確，但止水夾沒夾緊，則所測定的氧氣體積分數(shù)結果 ____（填 偏大或偏小或不影響）

（微觀角度 ）

①用“化學符號”或“圖示”填空。

圖 示

______

化學符號

___

N2

_____

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若忽略空氣中其它成分，如圖可表示空氣微觀模型的是________（填選項）。

（變化角度）

在一個標準大氣壓下，空氣中部分組分的沸點如下：

組分

氮氣

氧氣

二氧化碳

沸點（℃）

-195.8

-183.0

-78.4

燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣（-200℃）的鋼瓶口，觀察到的現(xiàn)象是____。

②下列敘述錯誤的是_____。

A．食品包裝內(nèi)充N2以防腐，因為N2的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定；

B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是化學變化

C．從冰箱里拿出汽水，瓶子外表有液珠，說明空氣中有水蒸氣

D．久置澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，證明空氣中有二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中C為單質(zhì)，其余均為非金屬氧化物，且B為相對分子質(zhì)量最小的氧化物。它們有如圖關系，“ ”表示兩種物質(zhì)之間能轉(zhuǎn)化，“ ”表示兩種物質(zhì)之間能相互反應。請回答下列問題：

（1）寫出B的化學式______，

（2）寫出AB的符號表達式___________， B和D反應的符號表達式___________，

（3）D轉(zhuǎn)化為C的反應，在自然界中可稱為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】錳元素的相關信息如圖所示．下列說法中正確的是

A. 屬于金屬元素

B. 原子核內(nèi)中子數(shù)為25

C. 原子的核外電子數(shù)為30

D. 在地殼中的含量為54.94%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。

(1)濃氨水屬于______________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)NH4HCO3由________種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為__________。

(3)二氧化硅的化學式為_______。

(4)保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱)，標出二氧化碳中碳元素的化合價__________。

(5)氧離子的結構示意圖為，則X=________，氧離子的離子符號是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖：

（1）根據(jù)圖分析，自然界中碳循環(huán)主要通過______物質(zhì)實現(xiàn)。

（2）根據(jù)上圖，舉出產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑______。

（3）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑，二氧化碳和水反應的化學式表達式為_____。綠色植物的光合作用能在葉綠素和光照的條件下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，反應將____ 能轉(zhuǎn)化為化學能。由以上兩個反應可以看出，即使反應物相同，如果_____不同，反應產(chǎn)物也可能不同。

（4）據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為185-242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年。二氧化碳含量升高會導致的一種環(huán)境問題是___。舉出一種降低大氣中二氧化碳含量的方法____。

（5）下圖是一種利用二氧化碳生產(chǎn)甲醇的反應微觀示意圖（條件省略， 表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子），根據(jù)示意圖回答下列問題：

用化學符號可以表示為____，甲醇的相對分子質(zhì)量為____，該反應中共涉及到____種氧化物。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小美從某粒子結構示意圖(如右圖)中,獲取了下列信息,其中錯誤的是( )

A. 它有兩個電子層 B. 它的核電荷數(shù)為12

C. 該元素在化合物中通常顯-2價 D. 它表示相對穩(wěn)定結構

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