關于“低碳生活”中的“低碳”是指（　�。�
A、禁止使用煤炭、石油
B、盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費
C、停止含碳開采和加工
D、生活中不用含碳的物質(zhì)
考點：自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．而不是徹底消除碳的排放．我們據(jù)此判斷各個選項的正確與否．
解答：解：
A、禁止使用煤炭、石油，是不現(xiàn)實的，我們現(xiàn)在還沒有完全的替代煤炭、石油的新型能源．故不正確；
B、盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費，符合“低碳生活”的原則，故正確；
C、停止含碳礦物的開采和加工，這是不現(xiàn)實的，因為有很多的礦物中都含有碳．故不正確；
D、生活中不用含碳的物質(zhì)是不現(xiàn)實的，我們的周圍到處是含碳物質(zhì)，故不正確．
故選B
點評：本題考查對“低碳生活”的理解，要我們客觀的考慮問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧？說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？
 

（2）如果不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會有什么結(jié)果？應該怎么處理？說明濃硫酸具有什么性質(zhì)
 

（3）在稀釋濃硫酸時應該怎樣操作？為什么要這樣做？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是
 
；
（2）m點的含義是：
 

（3）20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為
 
g；
（4）t2℃時，將等質(zhì)量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時，析出溶質(zhì)最多的是
 
，無溶質(zhì)析出的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“生命可貴，安全第一”．下列采取的安全措施，錯誤的是（　�。�
A、為防止飲用水中有雜質(zhì)、細菌等危害，最好飲用蒸餾水
B、廚房煤氣管道漏氣，立即關閉閥門并開窗通風
C、做甲烷燃燒實驗前，應先檢驗甲烷的純度
D、進入久未開啟的菜窖，先用蠟燭做燈火實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、“低碳”理念的含義是“較低的二氧化碳排放”
B、大氣中CO2增加會造成溫室效應增強
C、減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，可減少CO2的排放
D、“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測CO2的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年6月10日是“全國低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法不符合“主題是
 

A．提倡雙面使用紙張
B．推廣使用一次性竹筷
C．提倡使用太陽能熱水器
D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰
C、細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射
D、磷在空氣中燃燒有大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于空氣及其成分的說法錯誤的是（　�。�
A、氧氣具有助燃性，可用于焊接和切割金屬
B、氮氣是空氣中含量最高的氣體，可以用作糧食的保護氣等
C、二氧化碳的過多排放，是造成溫室效應的主要原因
D、高爐煉鐵的廢氣可以不經(jīng)過處理直接排放到空氣中，因為空氣有自凈能力

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法．
寫出下列反應的文字表達式，并在對應物質(zhì)的下面寫出其化學用語．
①甲烷燃燒
 
；
②紅磷燃燒
 
；
③硫燃燒
 
；
④木炭燃燒
 
；
⑤鐵絲燃燒
 
；
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點；請你寫出其中兩點：
 
、
 
．
（2）以上化學反應也有一些不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處：
 
．

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