6．五味子甲素是（ C24H32O6）五味子的干燥成熟果實提取物，下列關于五味子甲素的說法正確的是（　　）
A．五味子甲素中碳氫氧元素的質量比為12：61：3
B．相對分子質量為416
C．保持五味子甲素的化學性質的微粒為C、H、O
D．五味子甲素中氫元素的質量分數(shù)最高

分析 A．根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析；
B．根據(jù)相對分子質量的計算方法來分析；
C．根據(jù)物質的構成來分析；
D．

解答 解：A．五味子甲素中碳、氫、氧元素的質量比為（12×24）：（1×32）：（16×6）=9：1：3，故錯誤；
B．五味子甲素（ C24H32O6）的相對分子質量=12×24+1×32+16×6=416，故正確；
C．五味子甲素是由五味子甲素分子構成的，因此五味子甲素分子保持其化學性質，故錯誤；
D．五味子甲素中碳、氫、氧元素的質量比為（12×24）：（1×32）：（16×6）=9：1：3，可見其中碳元素的質量分數(shù)最大，故錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學興趣小組根據(jù)如圖1圖示進行模擬煉銅的實驗，并對產(chǎn)物成分進行探究．

[提出問題]
無色氣體A有哪些成分，紅色固體B可能是什么？
[猜想與假設]
甲認為無色氣體A一定是CO2，因為CO與CuO反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
乙認為紅色固體B一定是Cu．
[交流與討論]
丙認為甲的猜想不一定正確，無色氣體A除含CO2外，可能含CO，理由是一氧化碳不一定完全反應．
[探究與反思]
為驗證甲的猜想，大家按以下圖示進行實驗，過程和現(xiàn)象如圖2（箭頭表示氣體流向）：
由此，你認為甲的猜想不正確（選填“正確”或“不正確”）．請寫出無色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某�；瘜W研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列實驗探究活動，請回答問題．
（一）粗鹽中難溶性雜質的去除實驗   九年級化學第十一單元學習結束后，同學們走進實驗室按如圖的操作流程進行實驗，回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）如圖折疊紙的情形中錯誤的是D（填字母序號）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內壁應采取的主要措施是滴少量水潤濕；
（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出；
（二）白磷水下燃燒實驗
九年級化學第七單元設計了“白磷水下燃燒”的實驗，同學們按“圖甲”裝置實驗時遇到了許多問題，在老師指導下同學們設計了“圖乙”裝置進行實驗，取得了很好的實驗效果，請按要求回答下列問題：

說明：①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；
②吸收增效體由疏松多孔的物質制成，能增在物質間的接觸面積；
（1）按照“圖甲”裝置實驗時遇到的問題有白磷易流動（任寫一點）；
（2）用“圖乙”裝置實驗時，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動；
（4）實驗時洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無白霧，為進一步提高對白霧的吸收效果，你認為可采取的措施有用NaOH溶液吸收（任寫一點）．
（三）鋁鋅合金成分的測定實驗   學習合金知識后，同學們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測定”，實驗裝置如圖所示，實驗步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，
再向燒杯中加入一定量的水；
【步驟二】將量筒內注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）
【步驟三】將長頸漏斗插入燒杯內，通過它將適量濃鹽酸注入
燒杯底部；
【步驟四】完全反應后測定并計算；
請回答下列問題：
（1）“步驟一”向燒杯內加入水的液面應處于A（填“A”、“B”或“C”）處；
（2）實驗中量筒的作用是收集氣體，測量氣體體積；
（3）燒杯內倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集；
（4）同學們通過測定mg鋁鋅合金與鹽酸反應產(chǎn)生氫氣的體積計算出了合金中鋁的質量分數(shù)，計算時必須使用的另一個數(shù)據(jù)是氫氣的密度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某同學由下表所示的NH4Cl的溶解度得到以下結論，正確的是（　　）
溫度/℃20406080
溶解度/g40505868
A．氯化銨的溶解度是40g．
B．20℃時，氯化銨飽和溶液中氯化銨的質量分數(shù)是25%
C．40℃時，150g氯化銨溶液中氯化銨的質量為50g．
D．80℃時，84g氯化銨飽和溶液降溫至60℃時有5g氯化銨析出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．要除去下列物質中的少量雜質（括號內物質為雜質），下列實驗方案設計中，不合理的是（　　）
A．NaCl溶液（Na2SO4）：加入過量的BaCl2溶液，過濾
B．N2 （O2）：將氣體緩緩通過灼熱的銅
C．CaCO3 （CaCl2）：加水溶解一過濾一洗滌一干燥
D．KCl溶液（K2CO3）：加入適量的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．為測定氯化鈉和碳酸鈉混合物的組成情況，某研究小組進行了如下實驗．

（1）在滴加氯化鋇溶液的過程中，燒杯中各溶質質量的變化情況為氯化鈉質量增大，碳酸鈉質量減�。�
（2）混合物中氯化鈉的質量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．分析水的化學式H2O，回答下列問題．
（1）物質分類純凈物（或化合物或氧化物）
（2）H2O中數(shù)字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氫原子；
（3）H2O中氧元素的化合價為H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）元素組成氫元素與氧元素
（5）一個分子中的原子總數(shù)3
（6）原子個數(shù)比氫：氧2：1
（6）相對分子質量18
（7）氫元素的質量分數(shù)11.1%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．學與生活密切相關．扎西與他的同學進行了一次愉快的野炊，扎西寫的日記題目是“野炊中的化學問題”，請你用所學的知識回答他的問題．
（1）灶上懸掛鐵鍋，廢紙引燃枯枝，我們往灶里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說明物質充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（2）我不小心被蚊蟲叮咬，老師說過蚊蟲分泌的乙酸呈酸性且有毒，我們隨身帶了下面的物品應該涂抹的是C（填序號）．
A．食醋      B．食鹽水     C．肥皂水      D．礦泉水
（3）我們帶的食品有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“加鐵醬油”，這里的鈣、碘、鐵指的是元素．
（4）同學們用小溪的水洗手，發(fā)現(xiàn)肥皂不起泡沫并且有浮渣，這種現(xiàn)象說明此水為硬水，同學們用煮沸的方法把水變成了軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量．
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下表所示實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同 學實 驗 操作現(xiàn)  象
甲將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
丙用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加過量稀鹽酸，再測定溶液的pH最后溶液的pH＜＜（填“＞7”“＜7”或“=7”）
【結論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是乙，理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量．
【拓展應用】如圖表示溶質質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況．
（1）根據(jù)曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質量為20g時，反應恰好完全進行．
（2）當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質為NaCl和HCl（寫化學式）．
（3）計算此稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

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