下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、鋁+氧氣
點燃
三氧化二鋁
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、水
通電
氫氣+氧氣
D、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鋁+氧氣
點燃
三氧化二鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項正確．
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
C、水
通電
氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
D、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

負(fù)質(zhì)子、正電子都屬于反粒子，它們與質(zhì)子、電子的質(zhì)量、帶電量均相等，但電性相反．那么根據(jù)你的理解，下列關(guān)于反氫原子的敘述正確的是（　�。�
A、由一個帶正電的質(zhì)子和一個帶負(fù)電的電子構(gòu)成
B、由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成
C、由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個帶負(fù)電的電子構(gòu)成
D、由一個帶正電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為鑒別分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)獾娜繗怏w，應(yīng)選用的方法是（　�。�
A、將氣體分別通入水中
B、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C、將氣體分別通入澄清石灰水中
D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式：
（1）高錳酸鉀制氧氣：
 

（2）二氧化碳通入澄清石灰水中：
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（4）銅綠受熱
 

其中屬于化合反應(yīng)的是
 
（填序號，下同）屬于分解反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，有助燃性
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
D、有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、分解過氧化氫制取氧氣
B、紅磷在空氣中燃燒
C、硫在氧氣中燃燒
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“氧氣的性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因不可能是（　�。�
A、收集到的氧氣量太少或純度太低
B、鐵絲表面的銹未擦去
C、集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙
D、鐵絲的一端沒有系火柴梗引燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按純凈物、混合物、混合物的順序排列的是
 

A．鋼、四氧化三鐵、空氣
B．氮?dú)�、氧氣、牛�?br />C．水、稀有氣體、果汁
D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A、石蠟燃燒B、煤氣爆炸
C、蔗糖溶解D、光合作用

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同步練習(xí)冊答案